聶振亞老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《管理者角色認(rèn)知》 聞方【課程目標(biāo)】本課程結(jié)合企業(yè)管理人員在工作中存在的問題和困惑，重點(diǎn)通過案例分享、互動(dòng)游戲等喜聞樂見的形式，生動(dòng)形象地詮釋一個(gè)管理者成長中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉(zhuǎn)型、組織定位；從而從思想解決企業(yè)管理者在日常工作的定位困惑和問題。達(dá)到以下效果：強(qiáng)化管理者的角色認(rèn)知，明確管理者的角色定位；提高個(gè)人管理素養(yǎng)，盯準(zhǔn)位置,調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型；解決與上級(jí)磨合，領(lǐng)會(huì)組織定位思路，執(zhí)行到位；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力，建立信譽(yù)賬戶，培育企業(yè)精神。激勵(lì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，發(fā)
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《高效會(huì)議管理》課綱 聞方【課程背景】據(jù)調(diào)查，經(jīng)理級(jí)和專業(yè)人員每周約花1/4的時(shí)間在開會(huì)上。美國權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)表明，美國企業(yè)一年因不當(dāng)?shù)臅?huì)議管理導(dǎo)致的損失高達(dá)60億美元。另一項(xiàng)調(diào)查表明，企業(yè)80的員工提升來源于其在會(huì)議上的表現(xiàn)引起上司的注意和賞識(shí)。 因此如何開會(huì)，如何使會(huì)議有效益和有效率，對于企業(yè)和企業(yè)人來說，都具有重要的意義。本課程努力讓企業(yè)精英掌握高效會(huì)議管理流程、步驟和方法，學(xué)會(huì)高效會(huì)議的準(zhǔn)備要領(lǐng)和主持技巧，提升會(huì)議的功效；掌握會(huì)議中的溝通與反饋技巧，成為高效會(huì)
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《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》 聞 方【課程背景】在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了？“螞蟻軍團(tuán)”來了！一個(gè)“螞蟻軍團(tuán)”的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一頭雄獅的力量！當(dāng)團(tuán)隊(duì)要超越一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們需要的不是獅子一樣的英雄，而是像螞蟻一樣團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樵谧分鹉繕?biāo)的路上，“螞蟻團(tuán)隊(duì)”可以原諒一個(gè)錯(cuò)100次的螞蟻成員，而“獅子團(tuán)隊(duì)”錯(cuò)一次就有可能出局?？梢?，團(tuán)隊(duì)力量的獲得與體積和勇猛無關(guān)，與
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《賦能職場新生代》 聞方【課程背景】隨著新生代（90后/00后）進(jìn)入職場，逐漸成為職場上的生力軍，傳統(tǒng)的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)，不少企業(yè)部門管理者感嘆在管理新生代員工時(shí)遇到了“四大難”：制度執(zhí)行難、有效溝通難、工作教導(dǎo)難、下屬激勵(lì)難。具體表現(xiàn)如： ? 工作不積極、不投入、不作為、不擔(dān)當(dāng) ? 心理素質(zhì)差、協(xié)作差，人際關(guān)系不佳 ? 隨意辭職跳槽，離職率高，管理成本太高 ? 抗拒制度、鄙視義務(wù)、漠視責(zé)任、超級(jí)自我 ? 視70后80后領(lǐng)導(dǎo)為落伍者和無法溝通者 ? 不少人沒有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)期望的工作激情和績效
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《創(chuàng)新思維》聞方【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【課程大綱】一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力 怎樣界定創(chuàng)新創(chuàng)新的含義做別人不做的事創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新的性質(zhì)和過程創(chuàng)新能力—人人都能創(chuàng)新創(chuàng)新精神創(chuàng)新的“學(xué)以致用”二、什么是創(chuàng)新思維關(guān)于創(chuàng)新思維什么是思維什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特點(diǎn)常用創(chuàng)新思維方式創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件三、創(chuàng)新的方法創(chuàng)新一定要有方法創(chuàng)新方法的分類缺點(diǎn)列舉法組合法移植法四、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理組建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新管理的關(guān)鍵把創(chuàng)新因子嵌入日常工作流程中85的創(chuàng)新障礙來自組織的機(jī)制束縛領(lǐng)導(dǎo)者
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 聞方【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【課程大綱】一、 創(chuàng)新與創(chuàng)新能力 1、怎樣界定創(chuàng)新 創(chuàng)新的含義 做別人不做的事 創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn) 創(chuàng)新的性質(zhì)和過程 2、創(chuàng)新能力—人人都能創(chuàng)新 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新的“學(xué)以致用”二、 什么是創(chuàng)新思維 l、 關(guān)于創(chuàng)新思維 什么是思維 什么是創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維的特點(diǎn) 常用創(chuàng)新思維方式 2、創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件三、 創(chuàng)新的方法 l、創(chuàng)新一定要有方法 2、創(chuàng)新方法