賈萌 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
賈萌老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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賈萌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
上下同欲，戰(zhàn)略共創(chuàng)——戰(zhàn)略解碼與目標(biāo)分解工作坊指導(dǎo)老師：賈萌（Monna Jia）19050353060工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工每次工作坊以30人以內(nèi)為宜19050353060工作坊時(shí)間2天1晚，或3天2晚，或2階4天或根據(jù)具體需求確定工作坊次數(shù)、每次主題、內(nèi)容重點(diǎn)、參加人員、時(shí)長(zhǎng)等19050353060工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助企業(yè)和學(xué)友：將戰(zhàn)略解碼為行動(dòng)：通過(guò)工作坊，將公司戰(zhàn)略層層分解，產(chǎn)出不同職能領(lǐng)域（例如研發(fā)、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、人力資源等）的關(guān)鍵戰(zhàn)略方向，及各項(xiàng)關(guān)鍵戰(zhàn)略方向的具體目標(biāo)、衡量方式、關(guān)鍵實(shí)施策略、可落地的具體行動(dòng)計(jì)劃、關(guān)鍵部
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深度思考 高效表達(dá)——金字塔思維與問(wèn)題解決指導(dǎo)老師：賈萌（Monna Jia）19050353060課程背景在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏輯更清晰、表達(dá)更高效的實(shí)用工具。它來(lái)源于著名管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問(wèn)題的邏輯》。該書(shū)出版幾十年，引起了業(yè)界廣泛關(guān)注，成為了提升職場(chǎng)人士全景化和結(jié)構(gòu)化思維模式與表達(dá)模式，提高思考、溝通、匯報(bào)、寫(xiě)作、商務(wù)演講、分析和解決問(wèn)題能力的必修課程。賈萌老師從13歲開(kāi)始，便將“金字塔思維”無(wú)意識(shí)地應(yīng)用于日常閱讀、理解和記憶，憑借此思維
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塑造高情商領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型解讀與認(rèn)知指導(dǎo)老師：賈萌（Monna Jia）19050353060訓(xùn)練對(duì)象中高層管理者19050353060訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)2天或2階4天19050353060訓(xùn)練方式內(nèi)容講解、提問(wèn)引導(dǎo)、互動(dòng)交流、主題研討、視頻分析、案例分享、情景模擬、應(yīng)用訓(xùn)練、作品點(diǎn)評(píng)、復(fù)盤(pán)反思等方式綜合運(yùn)用19050353060訓(xùn)練目標(biāo)與收益“領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)內(nèi)涵廣泛的概念，既包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，也包括領(lǐng)導(dǎo)者與管理者個(gè)人的角色認(rèn)知、心智模式、思維模式、品性修養(yǎng)、管理能力與技巧等。本課程改編自國(guó)際著名人力資源管理咨詢公司——合益咨詢（HAY Group）的“領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型”
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問(wèn)題解決，方案共創(chuàng)——問(wèn)題分析與問(wèn)題解決工作坊指導(dǎo)老師：賈萌（Monna Jia）19050353060工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工每次工作坊以40人以內(nèi)為宜19050353060工作坊時(shí)間2天或2階4天或根據(jù)具體需求確定工作坊次數(shù)、每次主題、內(nèi)容重點(diǎn)、參加人員、時(shí)長(zhǎng)等19050353060工作坊目標(biāo)與收益通過(guò)群策研討與智慧共創(chuàng)，幫助學(xué)友：理解偏差型問(wèn)題和任務(wù)型問(wèn)題，概覽麥肯錫問(wèn)題分析解決七步成詩(shī)法、IBM公司問(wèn)題分析解決六步法的邏輯框架，萃取關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握將模糊的問(wèn)題逐層分解、逐層具體化和精準(zhǔn)化的方法，練習(xí)用5W2H梳理現(xiàn)象并準(zhǔn)確界定與描述問(wèn)題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪壿嫎?biāo)
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問(wèn)題解決三步成詩(shī)——問(wèn)題分析與解決的邏輯與工具指導(dǎo)老師：賈萌（Monna Jia）19050353060訓(xùn)練對(duì)象公司中高層管理者、核心骨干員工每個(gè)班次以40人以內(nèi)為宜19050353060訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)2天或2階4天19050353060訓(xùn)練方式內(nèi)容講解、提問(wèn)引導(dǎo)、互動(dòng)交流、主題研討、視頻分析、案例分享、情景模擬、應(yīng)用訓(xùn)練、作品點(diǎn)評(píng)、復(fù)盤(pán)反思等方式綜合運(yùn)用19050353060訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友在邏輯、思維和智慧層面：理解偏差型問(wèn)題和任務(wù)型問(wèn)題，概覽麥肯錫問(wèn)題分析解決七步成詩(shī)法、IBM公司問(wèn)題分析解決六步法的邏輯框架，萃取關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握將模糊的問(wèn)題逐層分解、逐層具體
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DISC風(fēng)格與溝通智慧 指導(dǎo)老師：賈萌（Monna Jia）19050353060訓(xùn)練對(duì)象中基層管理者、核心骨干員工19050353060訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)1天19050353060訓(xùn)練方式內(nèi)容講解、提問(wèn)引導(dǎo)、互動(dòng)交流、主題研討、視頻分析、案例分享、情景模擬、應(yīng)用訓(xùn)練、作品點(diǎn)評(píng)、復(fù)盤(pán)反思等方式綜合運(yùn)用19050353060訓(xùn)練目標(biāo)與收益通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：進(jìn)行DISC現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解DISC模型及其基本原理和概念結(jié)合測(cè)試結(jié)果，解讀不同風(fēng)格類(lèi)型的常見(jiàn)行為表現(xiàn)和特征，洞察不同風(fēng)格的深層次需求與動(dòng)機(jī)，并對(duì)自我和所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行畫(huà)像、剖析與改進(jìn)掌握與不同風(fēng)格進(jìn)行高效溝通和交往的方法和技巧，從Aware（認(rèn)知）、