吳正凡老師的內(nèi)訓課程
金字塔原理：邏輯思維與高效表達課程背景：1. 有些人羅嗦了半天也知其所云，思路混亂，沒有主次 ……2. 我匯報時，領(lǐng)導老是不耐煩，總讓我揀主要的說……3. 我熬夜寫的方案，客戶說看不明白，不想看……4. 如何寫作公文，有效規(guī)劃演講內(nèi)容，快速開發(fā)培訓課程5. 如何重點突出，邏輯思路清晰6. 怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語言順序7. 如何邏輯清晰地思考，提高邏輯思維 能力8. 用最短的時間講清觀點，讓聽眾或讀者有興趣、能理解、記得住9. 您希望文章/方案/講話/培訓，讓聽眾有興趣、能理解、記得住、能執(zhí)行嗎10. 您能給人留下觀點鮮明、重點突出、思路清晰的印象
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工作匯報的邏輯課程背景：1. 為什么有的人在工作中表現(xiàn)非常出色，但卻未必被上級青睞2.為什么有的團隊勤勤懇懇努力工作，承擔了內(nèi)部的許多責任，卻享受不到組織分配的利益3. 為什么有的員工自我感覺忠誠度良好，卻不被上司認可也未被委以重任4.在工作中，不是所有的努力都會被看到。如果不會匯報工作，那你只能默默無聞地干到死職場中，有的人認為：我每天做好自己的工作就可以了，為什么我老是要匯報工作匯報工作只是一個形式，為什么我們要那么看重一個形式5.之所以會有這種想法，是因為他們對自己的工作內(nèi)容搞不清楚。事實上，匯報工作不是一種形式。匯報本身就是
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結(jié)構(gòu)化(性)思維課程背景：1.沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。2.究其原因是他們在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的邏輯結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)化思維”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。3.結(jié)構(gòu)化思維是我們在溝通交流中需要運用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人溝通交流、思考問題以及解決問題的方方面面。4. 什么是結(jié)構(gòu)化思維結(jié)構(gòu)化思維是一種重點突
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高效思維導圖職場應用訓練課程背景：在職場中，有的人面對工作與棘手問題總能駕輕就熟、游刃有余，而有的人卻一籌莫展、捉襟見肘，前者往往是績效考核的前15、領(lǐng)導眼中的人才與重點培養(yǎng)對象，后者卻始終處在疲于應付、班加不夠事做不完的漩渦之中。場景1：階段工作啟動會上，領(lǐng)導滔滔不絕布置著工作安排與要求，你奮筆疾書、連氣都沒空換一口，卻依舊沒有記著關(guān)鍵要點、沒能理清工作的內(nèi)部邏輯，會后落實成為“落空”。場景2：業(yè)務培訓課堂中，老師在講臺上眉飛色舞、汗流浹背，你聽得津津有味、入耳又走心，卻在課程總結(jié)與回顧時兩眼一摸黑、“大部分內(nèi)容都還給老師了”，感覺“健忘的
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高效問題分析與解決課程背景：對于基層員工而言，除了本崗位的專業(yè)知識與技能等基本能力外，什么能力最重要什么能力會直接影響員工的崗位績效與工作表現(xiàn)，甚至直接決定員工的晉升通道呢毫無疑問，就是分析問題與解決問題的能力。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，我們每時每刻都可能會遇到各種各樣的問題，如果想在職場中如魚得水，就必須掌握分析與解決問題的方法，成為這方面的高手，如此方能成為最具競爭力的人才。也唯有如此，你才能無論處在哪個領(lǐng)域、哪個崗位都能應對自如。1. 如何拋開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)2. 如何改變原有的慣性思維與沖動型解決問題的習慣3. 如何用系
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創(chuàng)新思維與工具應用及方法訓練課程背景：在經(jīng)濟增速放緩、國家鼓勵“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下，創(chuàng)新成為每個企業(yè)必須面對的問題，是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新思維由此成為每位員工必須具備的思維與技能。任正非在華為內(nèi)部高喊“要么創(chuàng)新、要么死亡”，這是對創(chuàng)新之重要性的最好詮釋，華為也正是在這樣的理念指引之下已經(jīng)成為令國人驕傲的民族企業(yè)。1. 何為創(chuàng)新2. 如何創(chuàng)新3. 怎樣激發(fā)和培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維4. 怎樣有效提高每位員工的創(chuàng)造力這些都是企業(yè)無法回避的現(xiàn)實問題。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的