劉啟正 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉啟正老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《打造高效執(zhí)行力》 課程背景：0107950什么樣的問(wèn)題對(duì)于一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是最為致命的？80％以上的人給出了這樣的答案：“團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力”。如果團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力，再好的藍(lán)圖，再好的目標(biāo)，再好的計(jì)劃，都是空中樓閣。一個(gè)企業(yè)能否永續(xù)經(jīng)營(yíng)持續(xù)發(fā)展，將取決于全體干部員工想不想干事，肯不肯干事，會(huì)不會(huì)干事，能不能把事干成，在這個(gè)過(guò)程中，打造一支高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)是組織發(fā)展的重中之重。打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵，在于改變干部員工的思想觀念，只有通過(guò)有效的教育和訓(xùn)練，改變干部員工的思維方式和行為方式，才能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升，進(jìn)而創(chuàng)造出卓越業(yè)績(jī)。 什么樣的問(wèn)題對(duì)于一個(gè)企業(yè)
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《軍令如山—打造高效執(zhí)行力》 課程背景：0107950什么樣的問(wèn)題對(duì)于一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是最為致命的？80％以上的人給出了這樣的答案：“團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力”。如果團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力，再好的藍(lán)圖，再好的目標(biāo)，再好的計(jì)劃，都是空中樓閣。一個(gè)企業(yè)能否永續(xù)經(jīng)營(yíng)持續(xù)發(fā)展，將取決于全體干部員工想不想干事，肯不肯干事，會(huì)不會(huì)干事，能不能把事干成，在這個(gè)過(guò)程中，打造一支高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)是組織發(fā)展的重中之重。打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵，在于改變干部員工的思想觀念，只有通過(guò)有效的教育和訓(xùn)練，改變干部員工的思維方式和行為方式，才能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升，進(jìn)而創(chuàng)造出卓越業(yè)績(jī)。 什么樣的問(wèn)題對(duì)
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《帶人帶心的管理藝術(shù)》 主講：劉啟正「課程背景」人心難聚、隊(duì)伍難帶、積極性難調(diào)動(dòng)確實(shí)成了我們中層干部管理中的頭等難題，如果依靠過(guò)去的慣性思維、單靠行政式管理手段、顯然不能解決問(wèn)題。因?yàn)楣芾碚哂袃蓚€(gè)工作的內(nèi)容，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”。有兩個(gè)原因使得人比事重要：首先，事是人做的，人的問(wèn)題不解決，事的問(wèn)題會(huì)一再出現(xiàn)；第二，所有的資源都要通過(guò)人來(lái)發(fā)揮作用，但是人又是最復(fù)雜、最難領(lǐng)導(dǎo)和管理的。人的復(fù)雜表現(xiàn)在于他不是理性的，而是感性的，不是靜止的，而是變動(dòng)的。外界誘惑越來(lái)越多，人的價(jià)值觀越來(lái)越多樣化，需求越來(lái)越五花八門(mén)，領(lǐng)導(dǎo)與管理的難度就空前提升了?！刚n程亮點(diǎn)」本培訓(xùn)講座結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與管理藝術(shù)研究最
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《賦能管理—中層干部格局突破與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》 主講人：劉啟正課程背景：0107315格局是什么？“格局”二字究竟包含那些內(nèi)容？如何賦能？如何突破？中層干部作為組織發(fā)展的中堅(jiān)力量，其格局、責(zé)任與組織發(fā)展息息相關(guān)。而現(xiàn)實(shí)中多數(shù)中層干部的思維高度、角色定位、做事原則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與權(quán)力認(rèn)知都被束縛在“本位思想”中，由于單位各部門(mén)不同的績(jī)效目標(biāo)、不同的工作安排、不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)與不同的權(quán)利結(jié)構(gòu)等，加上諸多管理者不懂擅用情緒，很容易讓中層管理干部陷入沖突與干戈中，且極其不利于單位健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。本課程旨在幫助管理干部提高站位，準(zhǔn)確定位，突破格局，優(yōu)化思維方式，提升履職擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，幫助中層干?
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《管理者的角色認(rèn)知與素養(yǎng)提升》 主講人：劉啟正課程背景：0107950很多管理者并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色由員工骨干提拔到管理崗位上來(lái),因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法；對(duì)于管理,他們依靠的是零散經(jīng)驗(yàn)和本能直覺(jué),沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能,，更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理,這樣頭疼醫(yī)頭、舍本逐末等管理誤區(qū)就會(huì)很普遍,無(wú)疑會(huì)給單位造成巨大損失！加強(qiáng)管理干部的角色認(rèn)知與格局提升,使其盡快實(shí)現(xiàn)從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)既懂業(yè)務(wù)，又懂管理的復(fù)合型人才。很多管理者并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色由員工骨干提拔到管理崗位上來(lái),因
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卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程背景為什么企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無(wú)懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃未能變成現(xiàn)實(shí)的業(yè)績(jī)？為什么公司的制度得不到有效執(zhí)行？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口推辭？答案只有一個(gè)，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒(méi)有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢(mèng)一場(chǎng)。執(zhí)行是硬道理！沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力！沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有成功力！課程收益本課程主要就如何有效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法分享與交流，為執(zhí)行者提供高效執(zhí)行的實(shí)踐思路和方法，通過(guò)對(duì)執(zhí)行問(wèn)題的透視與分析討論，達(dá)到有效提高企業(yè)內(nèi)部執(zhí)行力，提升企業(yè)績(jī)效的目的。適用對(duì)象：所