胡立 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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胡立老師的內(nèi)訓(xùn)課程
IT與電子技術(shù)行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 （電影版 兩天）【課程關(guān)鍵詞】IT與電子技術(shù)行業(yè)，職業(yè)經(jīng)理，核心管理技能，持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【課程時(shí)長(zhǎng)】 2天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）【課程對(duì)象】總經(jīng)理，總監(jiān)，部門經(jīng)理，其他各級(jí)工作骨干，后備干部【課程形式】演講，問題討論和個(gè)案分析。問題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板，學(xué)員用膠貼紙,鉛筆和練習(xí)紙,如再配有白板和白板水筆更好采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓(xùn)技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)，又營造活躍，輕松和積極的培訓(xùn)氛圍。采取小組互動(dòng)
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大型設(shè)備制造行業(yè)的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程 （如欲公開以下內(nèi)容，或者需對(duì)大綱作專業(yè)化調(diào)整，請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn)）【課程關(guān)鍵詞】流程管理新發(fā)展，3C與大型設(shè)備制造行業(yè)，流程診斷，大型設(shè)備制造行業(yè)的流程優(yōu)化，；流程持續(xù)改進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)模擬【課程時(shí)長(zhǎng)】 2天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門特別是營銷相關(guān)部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理人員【課程形式】演講，問題討論和個(gè)案分析。問題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板，學(xué)員用膠貼紙,鉛筆和練習(xí)紙,如再配有白板和白板水筆更好采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓(xùn)技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)，又營
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IT行業(yè)的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程【課程關(guān)鍵詞】流程管理新發(fā)展，3C與IT行業(yè)，流程診斷，IT行業(yè)的流程優(yōu)化，；流程持續(xù)改進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)模擬【課程時(shí)長(zhǎng)】 2天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理人員【課程形式】演講，問題討論和個(gè)案分析。問題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板，學(xué)員用膠貼紙,鉛筆和練習(xí)紙,如再配有白板和白板水筆更好采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓(xùn)技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)，又營造活躍，輕松和積極的培訓(xùn)氛圍。采取小組互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)員人數(shù)不可超過35人。【課程背景】 幾乎所有世界一流的
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單元、卓越管理者的利器：目標(biāo)與戰(zhàn)略績(jī)效管理方法論1、現(xiàn)代管理者的四大使命a)設(shè)定工作目標(biāo)；b)實(shí)施戰(zhàn)略績(jī)效管理；c)不斷指揮教導(dǎo)；d)建設(shè)企業(yè)文化。2、目標(biāo)與戰(zhàn)略績(jī)效管理方法論的新發(fā)展MBOKPIBSC等方法的新發(fā)展與綜合運(yùn)用釋疑3、目標(biāo)與戰(zhàn)略績(jī)效管理全流程概覽科學(xué)承諾：目標(biāo)分解與工作計(jì)劃引領(lǐng)執(zhí)行：指標(biāo)設(shè)計(jì)與績(jī)效計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)：績(jī)效輔導(dǎo)與提升追求卓越：績(jī)效考核與面談剛?cè)嵯酀?jì)：績(jī)效應(yīng)用與激勵(lì)4、目標(biāo)與戰(zhàn)略績(jī)效管理的深入思考戰(zhàn)略績(jī)效管理與企業(yè)文化的關(guān)系探秘戰(zhàn)略績(jī)效管理與持續(xù)創(chuàng)新的關(guān)系探秘☆案例分析：某跨國公司的興衰與目標(biāo)和戰(zhàn)略績(jī)效管理某行業(yè)案例展示和分析第二單元、科學(xué)承諾：目標(biāo)分解與工作計(jì)劃1、德魯
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單元:項(xiàng)目管理概論全球化下的企業(yè)管理的發(fā)展路徑“動(dòng)態(tài)項(xiàng)目組合”企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生卓越管理模式：項(xiàng)目管理骨干員工都急需項(xiàng)目管理“功夫”項(xiàng)目管理知識(shí)體系PMBOK簡(jiǎn)介項(xiàng)目五大生命周期項(xiàng)目九大知識(shí)域項(xiàng)目管理環(huán)境及成功項(xiàng)目特性導(dǎo)致項(xiàng)目失敗的主要原因——項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目和項(xiàng)目管理運(yùn)作在一個(gè)比項(xiàng)目本身更廣的環(huán)境中。項(xiàng)目管理隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)理解管理項(xiàng)目的日常事物對(duì)項(xiàng)目成功來說是必要的而非充分的。本課程描述項(xiàng)目管理的若干關(guān)鍵概念，它們包括：§項(xiàng)目階段和項(xiàng)目壽命期§項(xiàng)目利害關(guān)系者§組織影響§主要的管理技能§社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響第二單元:項(xiàng)目范圍管理¨啟動(dòng)：Oslash;項(xiàng)目的選擇Oslash;分析和確定需求·需求定義·需求的不同層
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單元:項(xiàng)目管理概論全球化下的企業(yè)管理的發(fā)展路徑“動(dòng)態(tài)項(xiàng)目組合”企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生卓越管理模式：項(xiàng)目管理骨干員工都急需項(xiàng)目管理“功夫”項(xiàng)目管理知識(shí)體系PMBOK簡(jiǎn)介項(xiàng)目五大生命周期項(xiàng)目九大知識(shí)域項(xiàng)目管理環(huán)境及成功項(xiàng)目特性導(dǎo)致項(xiàng)目失敗的主要原因——項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目和項(xiàng)目管理運(yùn)作在一個(gè)比項(xiàng)目本身更廣的環(huán)境中。項(xiàng)目管理隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)理解管理項(xiàng)目的日常事物對(duì)項(xiàng)目成功來說是必要的而非充分的。本課程描述項(xiàng)目管理的若干關(guān)鍵概念，它們包括：§項(xiàng)目階段和項(xiàng)目壽命期§項(xiàng)目利害關(guān)系者§組織影響§主要的管理技能§社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響第二單元:項(xiàng)目范圍管理¨啟動(dòng)：Oslash;項(xiàng)目的選擇Oslash;分析和確定需求·需求定義·需求的不同層