劉毅 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 ISO系列 生產(chǎn)采購
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劉毅老師的內(nèi)訓(xùn)課程
金牌班組長的五項修煉【課程背景】隨著市場競爭越來越激烈，企業(yè)的競爭面臨著“傳統(tǒng)火車”式向“動車組”式轉(zhuǎn)變，”現(xiàn)場力“成為了企業(yè)的關(guān)鍵名詞，演講者通過對大量的企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)如下問題：1.角色定位不清，導(dǎo)致團(tuán)隊執(zhí)行力差；2.溝通能力差，導(dǎo)致員工流失嚴(yán)重和相關(guān)部門溝通障礙；3.做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致質(zhì)量控制不好工作總是出錯；4.不掌握關(guān)鍵管理工具，導(dǎo)致浪費(fèi)識別困難；5.看不透問題的本質(zhì)，成本居高不下；6.經(jīng)過多次培訓(xùn)就是沒有太多改變等等問題針對數(shù)百家中國企業(yè)現(xiàn)場調(diào)研后發(fā)現(xiàn),80的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場都存在這樣的問題,而就是這些異常正在一步步地蠶食企業(yè)這棵大樹的根頸。本課程作為一種系統(tǒng)班組建設(shè)的管理思維，將由
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精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)【課程背景】面對訂單呈多種少量化，交期越來越短，而內(nèi)部生產(chǎn)系統(tǒng)不穩(wěn)定－生產(chǎn)過程突發(fā)事件多，品質(zhì)異常多，交期無法保證。再則，價格越來越低，想通過備庫存應(yīng)對內(nèi)外環(huán)境的變化已經(jīng)成為風(fēng)險行為。面對著交期、成本、質(zhì)量的多重壓力，你是否正絞盡腦汁兩全其美的方案呢？您是否每天都在尋找那個平衡點？如果我們的生產(chǎn)系統(tǒng)具有足夠的柔性，如果我們能大大縮短生產(chǎn)周期，如果我們不用備太多庫存就能滿足客戶的需求？那么您就不必如此痛苦??！精益生產(chǎn)管理就是一種快速縮短交期、有效降低庫存成本、消除各種浪費(fèi)的柔性敏捷化生產(chǎn)方式?。≌l掌握精益生產(chǎn)管理系統(tǒng)，就如同掌握了新時代的“尚方寶劍”！工業(yè)工程是精益生產(chǎn)的主要工具
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供應(yīng)鏈環(huán)境下的生產(chǎn)運(yùn)作管理【課程大綱】一、什么是生產(chǎn)與運(yùn)作活動？1、生產(chǎn)與運(yùn)作管理的兩大任務(wù)2、生產(chǎn)與運(yùn)作管理的三個目標(biāo)3、生產(chǎn)運(yùn)作管理的基本問題二、生產(chǎn)運(yùn)作管理與企業(yè)競爭力1、現(xiàn)代生產(chǎn)運(yùn)作管理的新趨勢2、生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略3、產(chǎn)品策略－如何進(jìn)行產(chǎn)品組合？4、競爭策略－把競爭重點放在何處5、服務(wù)競爭策略——服務(wù)競爭策略之一：價格策略——服務(wù)競爭策略之二：留住客戶策略——服務(wù)競爭策略之三：挽回失敗策略三、不同生產(chǎn)類型的管理特點1、生產(chǎn)類型的劃分方式2、不同類型的基本管理特點對比；——流程型與離散型；——按生產(chǎn)批量與標(biāo)準(zhǔn)化程度 ——按產(chǎn)品需求特性分類——供應(yīng)鏈環(huán)境下不同生產(chǎn)類型的選擇與管理：縱
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供應(yīng)商成本控制與質(zhì)量意識培訓(xùn)【課程大綱】一、前言1.價值鏈模型2.全面成本周期3.成本工具選擇4.價值鏈/流背景5.當(dāng)今生產(chǎn)系統(tǒng)的方式6.增值Vs.非增值，七種浪費(fèi)7.價值流圖分析－案例8.改善：PDCA管理循環(huán)、大屋法、防呆法、成本管理、精益辦公室二、工廠成本控制與降低：制造成本篇1.持續(xù)改進(jìn)活動（KAIZEN）2.問題解決3.Kaizen活動過程4.Kaizen優(yōu)先性5.尋找浪費(fèi)的4M方法6.Kaizen例子7.實施步驟7.1共識7.2共同語言7.3共同流程7.4共同管理技術(shù)7.5樣板7.6持續(xù)改進(jìn)三、工廠成本控制與降低：物流成本篇1.現(xiàn)代物流的概念2.物流的分類3.基于案例公司ABC的培
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供應(yīng)商管理與采購績效評估實戰(zhàn)大綱（12小時）【課程背景】在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，如何降低采購的各項成本？采購管理的績效考核目標(biāo)有哪些？◆精準(zhǔn)性：從企業(yè)系統(tǒng)管理全局出發(fā)，有序地由相關(guān)領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)專家進(jìn)行課程研發(fā)，結(jié)合專家多年相關(guān)領(lǐng)域培訓(xùn)、咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，非常準(zhǔn)確的捕捉課程要點，從而精心設(shè)計課程?！粝到y(tǒng)性：按照企業(yè)贏利“微笑”價值曲線，專注于價值創(chuàng)造的每一個環(huán)節(jié)。◆實效性：專注于企業(yè)、行業(yè)共性問題的提煉與個性問題的采集，以直面問題的思維加改善問題的見解，導(dǎo)入價值創(chuàng)新工具，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)術(shù)利益（人力資源競爭力的穩(wěn)固提升、利潤的持續(xù)增長、成本的不斷優(yōu)化、市場的新興開拓等）與戰(zhàn)略利益（企業(yè)文化、核心競爭優(yōu)勢打造）的無縫
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行動學(xué)習(xí)法培訓(xùn)大綱【課程大綱】?第一部分 導(dǎo)入?行為能力決定業(yè)績水平?導(dǎo)致行為無效三大障礙?行動學(xué)習(xí)直面三大障礙，全面重塑行為系統(tǒng)?傳統(tǒng)培訓(xùn)在行為轉(zhuǎn)變方面機(jī)會無所作為?反其道而行之又如何呢？?行動學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么？?典型行動學(xué)習(xí)項目成果?行動學(xué)習(xí)三大價值?第二部分 行動學(xué)習(xí)基本理論?行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之一“做中學(xué)”的實用主義教育理論?行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之二--經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈(David A Kolb)?理論基礎(chǔ)之三---建立學(xué)習(xí)型組織的五項修煉?行動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之四--MBP模型?行動學(xué)習(xí)類型——按議題來源分?行動學(xué)習(xí)類型——按學(xué)習(xí)目的分?行動學(xué)習(xí)類型——按學(xué)習(xí)目的分?行動學(xué)習(xí)六要素?行