楊浩 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：銷(xiāo)售技巧 沙盤(pán)模擬 中層管理 政府
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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楊浩老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)》 主講：楊浩【課程背景】新員工是否存在以下問(wèn)題和困惑： ? 每天總感覺(jué)忙、盲、茫 ? 適應(yīng)不了新環(huán)境，心神不定 ? 上班追劇，閑聊，無(wú)所事事 ? 領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)，做事從不主動(dòng) ? 寧可不做，也不要做錯(cuò) ? 溝通不暢，同事成冤家 ? 沒(méi)有目標(biāo)，每天渾渾噩噩 ? 效率不高，拖延是常態(tài) ? 只要一出問(wèn)題，沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任 ? 遇到問(wèn)題都是別人原因 ? 嫉妒、猜忌、不信任、不團(tuán)結(jié)……新
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《從優(yōu)秀到卓越：管理者的角色認(rèn)知》 主講：楊浩【課程背景】管理者就是通過(guò)協(xié)調(diào)、監(jiān)管他人的行為以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的人。企業(yè)資源永遠(yuǎn)是短缺的，管理者必須合理分配資源，保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)健康。企業(yè)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，管理者必須有效計(jì)劃，使科技轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)人力資本需要增值，管理者必須把不同的人組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)需要落地，管理者必須把每個(gè)成員的目標(biāo)引向共同目標(biāo)，形成合力。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要回饋社會(huì)，管理者必須不斷提升管理水平與能力。要承擔(dān)以上責(zé)任，管理者需要在工作中明確自身角色，做到五項(xiàng)職能。決策職能：制定目標(biāo)并確定為達(dá)成這些目標(biāo)所必須的行動(dòng)；組織職能：人崗匹配，授權(quán)分工，用制
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《分工合作：跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 好學(xué)易用可復(fù)制的跨部門(mén)溝通課主講：楊浩【課程背景】企業(yè)，是在分工基礎(chǔ)上組織形成的有機(jī)系統(tǒng)。企業(yè)中的部門(mén)，是企業(yè)提升專(zhuān)業(yè)化能力，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)工具，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要陣地。企業(yè)部門(mén)之間的溝通與協(xié)作也就成為企業(yè)形成有機(jī)整體，凝聚產(chǎn)生合力的重要保障?？绮块T(mén)溝通雖然如此重要，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多亂象，種種怪談——亂象一，主動(dòng)補(bǔ)位不足，臨事推諉不少亂象二，專(zhuān)研問(wèn)題不足，逃避責(zé)任不少亂象三，實(shí)事求是不足，糾纏扯皮不少由此，當(dāng)跨部門(mén)溝通不暢時(shí)，我們便常常聽(tīng)到好心人的“傳授經(jīng)驗(yàn)”——你要當(dāng)真就輸了——跨部門(mén)協(xié)作，誰(shuí)實(shí)在誰(shuí)就會(huì)吃虧；你們就該這樣做——跨部門(mén)決策，別人應(yīng)該配合自己；這
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《經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標(biāo)與計(jì)劃管理》 科學(xué)管理+系統(tǒng)思維=通向卓越經(jīng)營(yíng)的階梯 主講：楊浩【課程背景】 上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效——經(jīng)理人的責(zé)任是，承接組織目標(biāo)，制定部門(mén)目標(biāo)，并組織員工就目標(biāo)與計(jì)劃達(dá)成共識(shí)，最后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)保證計(jì)劃落地，產(chǎn)出績(jī)效。這是企業(yè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的驅(qū)動(dòng)力，也是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任正非說(shuō)，一切都是圍著目標(biāo)轉(zhuǎn)的。然而現(xiàn)實(shí)工作中，如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng)？行動(dòng)轉(zhuǎn)化為結(jié)果？資源不足又該怎么辦？重點(diǎn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)措施？有效的過(guò)程監(jiān)督與檢查？糾偏與糾錯(cuò)？本課程將引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)構(gòu)建目標(biāo)與計(jì)劃管理的能力體系，將思維模型、管理工具、任務(wù)方法融入從目標(biāo)到績(jī)效產(chǎn)出的全過(guò)程，通過(guò)研討、
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《經(jīng)理人之匕——群策群力開(kāi)好研討會(huì)》 主講：楊浩【課程背景】研討會(huì)愈發(fā)重要——企業(yè)中大量存在兩類(lèi)會(huì)議，一是信息告知型會(huì)議，一是問(wèn)題研討型會(huì)議，目前傳統(tǒng)告知型會(huì)議大量被電子化、信息化手段和互聯(lián)網(wǎng)替代，問(wèn)題研討型會(huì)議成為會(huì)議的主要形式，并已經(jīng)成為管理者重要工作任務(wù)、管理手段和組織學(xué)習(xí)發(fā)展的重要形式。研討會(huì)常見(jiàn)問(wèn)題——由于缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)，部門(mén)／項(xiàng)目／團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分不清楚兩類(lèi)會(huì)議的差異，導(dǎo)致研討型會(huì)議缺乏有效設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，會(huì)議經(jīng)常無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期會(huì)議目標(biāo)（參與度低、成果共識(shí)度低、創(chuàng)新不足）。參與度不高，產(chǎn)出質(zhì)量一般，成果共識(shí)度差。會(huì)議時(shí)間不可控，議題時(shí)間分配不當(dāng)。草草收?qǐng)龊ε抡鎸?shí)聲音恐懼沖突。會(huì)議之下暗流涌
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《管理者之劍——問(wèn)題分析與解決》授之以魚(yú)：現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)的真實(shí)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題授之以漁：掌握系統(tǒng)問(wèn)題分析與解決方法主講：楊浩【課程背景】管理者每天不斷應(yīng)對(duì)各種突發(fā)性問(wèn)題，如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？管理者的判斷與規(guī)劃往往決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。如何提高分析判斷水平，掌握決策智慧？團(tuán)隊(duì)面臨的種種困擾，風(fēng)險(xiǎn)的恐嚇，機(jī)遇的誘惑，管理者如何趨利避害，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出問(wèn)題叢林？——quot;管理者之劍quot;課程，幫助您在決策壓力和風(fēng)險(xiǎn)面前更加游刃有余?。椭芾碚哒莆蘸诵乃季S技巧，獲得問(wèn)題分析、問(wèn)題解決、計(jì)劃決策的根本力量，從而快速定位問(wèn)題關(guān)鍵，挖掘問(wèn)題原因，并科學(xué)決策、解決