何楚棐老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《新任管理者必須要掌握的六項核心管理技能》主講：楊翊東老師【課程背景】? 沒有管理經(jīng)驗，因個人業(yè)績好、獨立工作能力強被提拔為團隊管理者；? 對新的職位變化束手無策，不知從何處入手；? 用自己獨立工作的經(jīng)驗管理團隊，但團隊業(yè)績不理想；? 缺乏系統(tǒng)性的管理思維和管理技巧? ………在企業(yè)的運營發(fā)展中，20的干部承擔(dān)著企業(yè)80的責(zé)任；企業(yè)的戰(zhàn)略路線的有效執(zhí)行，起關(guān)鍵作用的就是企業(yè)中的各級管理干部。管理者的失敗，因素很多，常見的原因就是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自己認為過去做得成功了，因此滿足于以往的成功經(jīng)驗，結(jié)果必然遭到失敗。作為一名新晉經(jīng)理，管理角色如何轉(zhuǎn)變？管理

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《從技術(shù)、業(yè)務(wù)邁向到管理》從精兵到強將到團隊領(lǐng)導(dǎo)的思維方法與技術(shù)主講：楊翊東老師【課程背景】據(jù)調(diào)查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強的員工中提拔起來的， 實踐證明，專業(yè)牛不代表管理強，原來的技術(shù)專業(yè)經(jīng)驗已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。從技術(shù)人才到真正的團隊管理者需要的是如何從個人貢獻到團隊貢獻、如何從技術(shù)管理到人員管理、從專業(yè)能手轉(zhuǎn)型成為管理高手，需要思維轉(zhuǎn)型、能力獲得和塑造以身作則、身先垂范，激勵自我領(lǐng)導(dǎo)力，影響他人，掌握構(gòu)建團隊領(lǐng)導(dǎo)力所需的有效溝通、激勵等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)帶領(lǐng)團隊邁向高績效！本課從分析技術(shù)人才走向管理過程中需要

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《管理者的執(zhí)行力與執(zhí)行管理》主講：楊翊東老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，執(zhí)行力已成為衡量企業(yè)競爭力的關(guān)鍵指標(biāo)之一。對于管理者而言，不僅需要具備出色的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，更需將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為實際行動的能力——即執(zhí)行力。執(zhí)行力的強弱直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略的實施效果，影響著企業(yè)的運營效率和市場競爭力。執(zhí)行力是將企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化為具體操作并取得預(yù)期結(jié)果的能力。它要求管理者不僅要有明確的目標(biāo)和計劃，更要有將這些目標(biāo)和計劃落實到具體行動中的能力。執(zhí)行力的缺失往往導(dǎo)致企業(yè)資源的浪費、機會的喪失，甚至可能導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略的失敗。作為企業(yè)的中堅力量，中層管理者在執(zhí)行力的構(gòu)建中扮演著至關(guān)重要的角色。他們需要將高層的戰(zhàn)

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《高績效團隊建設(shè)與管理實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】進入21世紀(jì)，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，心往一處想、力往一處使。團隊凝聚力的建設(shè)來源于組織成員思想高度統(tǒng)一,團隊成員之間的相互融合和信賴,團隊的高效溝通和協(xié)作對打造高效尤為重要. 首先我們要了解團隊究竟是什么？組建團隊的過程中有哪些問題？怎樣培育團隊精神？如何打造高

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《打造學(xué)習(xí)自驅(qū)力—員工如何快速學(xué)習(xí)工作技能》主講：楊翊東老師【課程背景】員工入職后轉(zhuǎn)化周期太長，成長速度太慢；員工缺乏自我學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)成長變成紙上談兵；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以進行傳播；在數(shù)字化時代的今天，企業(yè)要想健康、穩(wěn)定、長遠的發(fā)展，除了要有健康的組織以外，還需要有持續(xù)與時俱進的優(yōu)秀員工。面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，員工往往過于依賴企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)部門，而忽略了自身學(xué)習(xí)意識和能力的提升。本課程，定位于員工學(xué)習(xí)自驅(qū)力提升，幫助員工實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。提升員工的自我學(xué)習(xí)意識和技能?？焖賻椭鷨T工學(xué)習(xí)并掌握工作所需的知識、技能；從而快速勝任工作崗位。【課程收益】通過本

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《突破思維—結(jié)構(gòu)化問題分析與解決能力提升訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】企業(yè)中個人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實施效果。高效的問題分析、決策制定、計劃實施是每個職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實，許多管理者仍深感困惑——如何細分問題，認清問題的真面目？如何弄清事情發(fā)生的原因并驗證？如何制定合理的決策及替代方案？如何確保方案得到充分落實并不斷改進？職場中想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法，在阻礙工作本身的同時，對自身的成長也是一種阻礙。課程通過行動學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場實操將思維流程化、結(jié)構(gòu)化和可視

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《從校園到職場—新員工的職業(yè)化思維塑造》主講：楊翊東老師【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)。【課程收益】● 建立正確的職業(yè)化思維模式，完成從校園人到職場人的心態(tài)轉(zhuǎn)變；● 培養(yǎng)積極主動的工作態(tài)度，提升自我與團隊以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力；● 認識時

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《從校園到職場—新員工的職場三項核心競爭力塑造》主講：楊翊東老師【課程背景】做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：針對新時代下的社會新職場人士的浮躁心理、自我心理、自滿心理；從職場執(zhí)行力、職場思考力、職場自我學(xué)習(xí)力三個維度出發(fā)，讓職場新人提高自身素質(zhì)：增強工作自覺性、改善工作作風(fēng)、從向企業(yè)要工資到自我創(chuàng)造價值提高工資的轉(zhuǎn)變、從而提升工作效率、提高執(zhí)行力，做一個有意愿有能力的職場人?！菊n程收益】● 端正職場心態(tài)，了解職場核心競爭力的內(nèi)涵及提升思路● 掌握職場執(zhí)行力提升的具體思路和方法● 掌握職場思考力的塑造及在工作中的應(yīng)用思路

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《從校園到職場—新員工的角色認知與職業(yè)化基本素養(yǎng)》主講：楊翊東老師【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責(zé)任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個角度，幫助新員工從內(nèi)到外，迅速完成從職場小白到職場能手的跨越。【課程收益】● 讓學(xué)員清晰校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)變；● 讓學(xué)員清楚正確的工作觀念，樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；● 幫助學(xué)員建立積極陽光的心態(tài)，掌握必備的工作方法；● 幫助學(xué)員認知職場執(zhí)行

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《五步成課—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】?老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對促進企業(yè)內(nèi)部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)能力提升入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，使內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)內(nèi)部知識的傳播者，更成長為優(yōu)秀的“課程開發(fā)專家”。【課程收

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《六步成師—內(nèi)訓(xùn)師核心技能實戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；管理者經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；下屬能力提升困難，怎么教都不會照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)………面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，管理者扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧、基礎(chǔ)授課技巧對促進企業(yè)內(nèi)部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)、授課技巧，管理者部署能

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《經(jīng)驗成課—企業(yè)內(nèi)部技能型、經(jīng)驗型課程萃取實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：新員工如何快速開展工作；如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認識到經(jīng)驗萃取和積累的重要性，并在逐步的嘗試。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個人才培養(yǎng)中去，將大大提升企業(yè)經(jīng)營效果并解決企業(yè)遇到

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《教學(xué)有案—案例設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認識到經(jīng)驗的重要性，并在逐步的嘗試如何萃取這些優(yōu)秀的經(jīng)驗。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個人才培養(yǎng)中去，將大大提升企業(yè)經(jīng)營效果并解決企業(yè)遇到的實際問題?！菊n程收益】知識

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《高效演講及員工輔導(dǎo)基礎(chǔ)技能強化訓(xùn)練》（1天1晚定制版）主講：楊翊東老師【課程背景】當(dāng)前的社會，演講無處不在！無論你愿意與否，你都在主動或者被動地演講，當(dāng)你主動走進人群中講話的時候，你在演講；當(dāng)你被動要求講話或者答話的時候，你也在演講；當(dāng)你需要匯報工作、呈現(xiàn)方案、激勵下屬、培訓(xùn)員工、發(fā)表感言等等這樣的場合，你也在演講。演講是當(dāng)前職場人士必須面對、無法回避的生活與工作方式。演講是一種技能，嚴(yán)格來說是一種帶有濃烈個人魅力的技能，這種技能是無法找別人代替的，它將很大程度到影響到你的工作成果以及職業(yè)發(fā)展。本課程將從基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)化演講入手快速掌握演講的內(nèi)容及呈現(xiàn)技能，并結(jié)合工作輔導(dǎo)能力修煉，帶領(lǐng)大家一起進

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《高效傳承—在崗帶教技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；帶教師傅屬于實操高手卻不懂得如何教會徒弟；………在企業(yè)內(nèi)部，好的企業(yè)文化、專業(yè)知識、實操技能，往往不是在課堂上通過培訓(xùn)傳遞的，更多的是在日復(fù)一日的崗位實戰(zhàn)中，以傳、幫、帶的方式進行言傳身教的。如何讓企業(yè)內(nèi)部的老師傅、內(nèi)訓(xùn)師將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到傳幫帶的在崗帶教技能中，并在企業(yè)內(nèi)傳播？企業(yè)掌握了在崗帶教的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不僅會大大提高人才培育的效果，還能有效節(jié)約人才培育成本。本課程從帶教實戰(zhàn)技能入手，其目的是為了

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部微課設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？? ………在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學(xué)會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。對于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學(xué)會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。對于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)建AI技術(shù)人才隊伍

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《AI賦能基于Deep Seek的課程設(shè)計與開發(fā)》主講：楊翊東老師【課程背景】?AI技術(shù)已經(jīng)植入各行各業(yè)，但員工不懂如何利用；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)、更新成本高、周期長；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；?………在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的今天，企業(yè)培訓(xùn)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，82的企業(yè)存在課程開發(fā)、更新滯后問題；73的員工認為內(nèi)部培訓(xùn)內(nèi)容與實際業(yè)務(wù)脫節(jié)；傳統(tǒng)課程開發(fā)周期長達36個月，耗費平均12萬元/課的開發(fā)成本。這些數(shù)據(jù)揭示了企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的三大核心痛點：響應(yīng)速度慢、內(nèi)容匹配度低、資源投入高。本課程針對性地提出智能化解決方案，以Deep Seek人工智能平臺為核心工具，輔助其他A

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《數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維》 從平臺到生態(tài)的數(shù)字化升維 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進入到深入階段，先進企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認知并落地實踐，但是對于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級目標(biāo)——如何實現(xiàn)企業(yè)的平臺化與生態(tài)化，并實現(xiàn)企業(yè)的高速增長與高估值，還沒有被普遍認知，也沒有太多實踐經(jīng)驗可供參考。本課程提供4個方面的認知提升：一是如何構(gòu)建高增長的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進行企業(yè)級數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點是對數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)下商業(yè)模式的認知；三是如何進行產(chǎn)業(yè)級數(shù)字化創(chuàng)新，重點是了解關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新場景；四是如何進行生態(tài)級企業(yè)創(chuàng)新，重點是理解構(gòu)建數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)戰(zhàn)略。除了

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《數(shù)字化業(yè)務(wù)》 設(shè)計全場景的數(shù)字化服務(wù) 主講：白濤老師【課程背景】在數(shù)字經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)企業(yè)與數(shù)字化企業(yè)最大的區(qū)別就是：能否通過線上化的手段來為客戶與合作伙伴提供服務(wù)。這其中存在兩個挑戰(zhàn)，一是如何讓現(xiàn)有的業(yè)務(wù)在線化，并形成完整的線上化服務(wù)體系，另外一個就是，如何通過數(shù)字化的方式，提供之前無法提供的服務(wù)，從而拓展新的業(yè)務(wù)。這門課就的首要目標(biāo)，就是幫助傳統(tǒng)企業(yè)搞清楚，在研、產(chǎn)、供、銷、服各個業(yè)務(wù)領(lǐng)域都有什么樣的線上化方案，以及這些方案的模式特性、服務(wù)對象、應(yīng)用場景、收益模式、可能存在的問題卡點等。此外，設(shè)計高質(zhì)量的線上化業(yè)務(wù)，最終的目的是為了與企業(yè)的商業(yè)模式相匹配。所以，課程中還將一套數(shù)字化模式創(chuàng)

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《數(shù)字化生態(tài)》 構(gòu)筑高增長的平臺生態(tài)企業(yè) 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進入到深入階段，先進企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認知并落地實踐，但是對于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級目標(biāo)——如何實現(xiàn)企業(yè)的平臺化與生態(tài)化，并實現(xiàn)企業(yè)的高速增長與高估值，還沒有被普遍認知，也沒有太多實踐經(jīng)驗可供參考。本課程提供4個方面的認知提升：一是如何構(gòu)建高增長的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進行企業(yè)級數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點是對數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)下商業(yè)模式的認知；三是如何進行產(chǎn)業(yè)級數(shù)字化創(chuàng)新，重點是了解關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新場景；四是如何進行生態(tài)級企業(yè)創(chuàng)新，重點是理解構(gòu)建數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)戰(zhàn)略。除了以上

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《數(shù)字化平臺》 利用平臺模式重構(gòu)數(shù)字業(yè)務(wù)主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進入到深入階段，先進企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認知并落地實踐，但是對于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級目標(biāo)——如何實現(xiàn)企業(yè)的平臺化與生態(tài)化，并實現(xiàn)企業(yè)的高速增長與高估值，還沒有被普遍認知，也沒有太多實踐經(jīng)驗可供參考。針對這一問題，課程將為他們提供一個全新的策略指導(dǎo)方案——打造“平臺矩陣式”的數(shù)字原生企業(yè)。該類型的公司采用了“平臺生態(tài)戰(zhàn)略、S曲線創(chuàng)新驅(qū)動模式，以中臺化組織為支撐，構(gòu)建了多平臺型業(yè)務(wù)”，以實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)的高速增長。課程將會系統(tǒng)的分析“平臺矩陣式企業(yè)”所掌握的戰(zhàn)略、模式創(chuàng)新理念、組織、中臺的完

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《數(shù)字化創(chuàng)新》以創(chuàng)新思維驅(qū)動企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型主講：白濤老師【課程背景】十四五期間，企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向進行持續(xù)的投入，但是多數(shù)企業(yè)還是圍繞信息化升級展開數(shù)字化轉(zhuǎn)型。企業(yè)管理者會發(fā)現(xiàn)，往往花了很多錢去做數(shù)字化項目，但是目標(biāo)不清晰、成效不明顯，與原來的信息化系統(tǒng)沒有多大差別，有的時候還可能“倒退”了。這種轉(zhuǎn)型失敗，通常是對數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維理解不夠造成的。本課程提供的數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識體系包括兩個方面，一是商業(yè)模式認知的升級，另外一個是場景化的解決方案體系。對于商業(yè)模式，過去企業(yè)更多關(guān)注業(yè)務(wù)模式，數(shù)字化僅作為支撐手段，數(shù)字化無法對業(yè)務(wù)模式產(chǎn)生根本影響，所以需要進一步升級；而數(shù)字化解決方案涉及面廣且關(guān)系密切，

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《平臺生態(tài)型組織》 構(gòu)筑高增長的平臺生態(tài)企業(yè) 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進入到深入階段，先進企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認知并落地實踐，但是對于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級目標(biāo)——如何實現(xiàn)企業(yè)的平臺化與生態(tài)化，并實現(xiàn)企業(yè)的高速增長與高估值，還沒有被普遍認知，也沒有太多實踐經(jīng)驗可供參考。本課程提供4個方面的認知提升：一是如何構(gòu)建高增長的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進行企業(yè)級數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點是對數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)下商業(yè)模式的認知；三是如何利用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新，重點是了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的相關(guān)創(chuàng)新趨勢；四是如何規(guī)劃中臺及平臺級組織架構(gòu)，重點是理解中臺與平臺

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《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》 構(gòu)筑高增長的平臺型企業(yè) 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進入到深入階段，先進企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認知并落地實踐，但是對于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級目標(biāo)——如何實現(xiàn)企業(yè)的平臺化與生態(tài)化，并實現(xiàn)企業(yè)的高速增長與高估值，還沒有被普遍認知，也沒有太多實踐經(jīng)驗可供參考。本課程提供4個方面的認知提升：一是如何構(gòu)建高增長的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進行企業(yè)級數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點是對數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)下商業(yè)模式的認知；三是如何利用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新，重點是了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的相關(guān)創(chuàng)新趨勢；四是如何實施生態(tài)級企業(yè)戰(zhàn)略，重點是理解構(gòu)建數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)相

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《打造高效公眾服務(wù)平臺》 從運營到生態(tài)的全攻略主講：白濤老師【課程背景】在當(dāng)今時代，政府建設(shè)的公共事務(wù)平臺已成為連接政府、企業(yè)、公眾的重要橋梁。然而，如何有效運營這些平臺、吸引各方參與，實現(xiàn)市場化運作以確保長期發(fā)展，同時又能減少政府投入，實現(xiàn)平臺的自我造血功能，并吸引更多的用戶關(guān)注和持續(xù)使用，是擺在我們面前的重要問題。本課程旨在幫助政府公共事務(wù)平臺的負責(zé)人解決上述挑戰(zhàn)。我們將深入探討政府平臺的運營策略，如何進行有效的招商活動，以及如何吸引和留住各類參與方，包括企業(yè)、服務(wù)提供者和終端用戶。此外，我們還將探討如何運用非強制手段，如運用補貼政策、激活網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)、實現(xiàn)平臺參與者的“鎖定效應(yīng)”，來提升平

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《成為數(shù)字化業(yè)務(wù)規(guī)劃師》主講：白濤老師【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型在各行各業(yè)的深入，業(yè)務(wù)專家、運營專家、技術(shù)專家、數(shù)字產(chǎn)品專家等IT信息化人員在解決特定問題方面發(fā)揮著重要作用。然而，他們往往缺乏頂層思維和數(shù)字化業(yè)務(wù)規(guī)劃經(jīng)驗，難以為傳統(tǒng)企業(yè)提供從頂層咨詢到方案規(guī)劃，再到細節(jié)問題解決的全流程服務(wù)。　本課程旨在培養(yǎng)能夠獨立解決企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)問題的專家。課程將圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新方案規(guī)劃和業(yè)務(wù)問題解決三方面，提供思維和方法框架，幫助傳統(tǒng)企業(yè)業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)型成為數(shù)字化業(yè)務(wù)規(guī)劃師，滿足社會對此類人才的需求?！菊n程收益】頂層思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)員深入理解數(shù)字化業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的分析與設(shè)計，提升對行業(yè)趨勢的洞察力。通過學(xué)習(xí)從建

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《產(chǎn)業(yè)數(shù)字化》 以“鏈長”為核心的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 主講：白濤老師【課程背景】自馬化騰先生在國內(nèi)首先提出“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”以來，各行各業(yè)都在探索產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。其中面向終端消費者的服務(wù)行業(yè)具有先發(fā)優(yōu)勢，取得了不錯的進展，如貝殼、攜程等。傳統(tǒng)企業(yè)受困于與終端用戶“距離”較遠，所以未能享受到第一波產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶來的紅利。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷深入，越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)開始關(guān)注如何借助數(shù)字化轉(zhuǎn)型，逐漸擺脫傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營方式，轉(zhuǎn)向面向上下游協(xié)作、整合產(chǎn)業(yè)鏈資源的數(shù)字化企業(yè)。由于各行業(yè)的差異，傳統(tǒng)企業(yè)在接觸產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時，往往無法分清楚哪些方式能夠在特定產(chǎn)業(yè)構(gòu)建成功的互聯(lián)平臺，并通過平臺與上下游進行業(yè)務(wù)協(xié)作。此

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《產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)》 打造一體化產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺 主講：白濤老師【課程背景】產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺是個系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的。傳統(tǒng)企業(yè)在轉(zhuǎn)型成為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)時，其核心問題是產(chǎn)業(yè)平臺該如何從哪里開始，應(yīng)該具備什么樣的基本能力，如何導(dǎo)入最初的客戶群，并服務(wù)于產(chǎn)業(yè)鏈上下游，加強產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)作效率。本課程將會從一個最基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)“原型”開始，為學(xué)員講述構(gòu)建產(chǎn)業(yè)平臺的完整過程，拆解其中的線上交易、集中采購、物流服務(wù)和金融服務(wù)等核心模塊，并形成可相互銜接的“一體化”服務(wù)模式。另外，產(chǎn)業(yè)平臺在啟動時期的難點是如何吸引客戶并實現(xiàn)盈利，這是所有傳統(tǒng)企業(yè)在不具備平臺操盤能力時面臨的最大挑戰(zhàn)，本課程將給出應(yīng)對的方法策略。本課

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《隱性經(jīng)驗顯性化組織經(jīng)驗萃取五化模型》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)人才流失高：組織內(nèi)人才培養(yǎng)靠“老帶新”，效率低；經(jīng)驗隨人走，不可控性高，批量復(fù)制難； 內(nèi)訓(xùn)師不會萃：內(nèi)訓(xùn)師缺少系統(tǒng)的方法論、有效的工具和引導(dǎo)話術(shù)，導(dǎo)致萃取過程推進艱辛，萃取成果不盡人意； 員工學(xué)不會：萃取成果停留在專家個人行為階段，未完成通用標(biāo)準(zhǔn)行為轉(zhuǎn)化，無法直接指導(dǎo)其余員工實踐；培訓(xùn)管理者難推廣：萃取出的成果被“束之高閣”，缺少有效途徑進行推廣使用?；谝陨媳尘埃瑖@企業(yè)中承擔(dān)績效指標(biāo)的關(guān)鍵崗位，賦能業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀員工，萃取他們優(yōu)秀的工作經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為精品課程、經(jīng)典案例、工作職責(zé)、崗位手冊、標(biāo)準(zhǔn)流程等輔助工具。配套叢書《

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