劉軍元老師的內訓課程
課程模塊課程內容案例觀摩模塊1對職業(yè)的認知上午9：30-11：00ü什么是職業(yè)化？ü發(fā)現(xiàn)效能之根ü職場三階跳-成熟漸進圖ü哈佛《幸福課》的啟示場景1：菜鳥面試場景2：職場初體驗場景3：次沖突-無知的代價模塊2走出依賴圈上午：11：00-12：00ü潘朵拉的四個盒子ü觀為得模型-思維模式轉換ü兩次創(chuàng)造：心智創(chuàng)造決定實際創(chuàng)造ü安迪的四大天賦潛能ü奈杰爾的饅頭生涯ü做正確的事情場景4：抱怨場景5：不堪重負場景6：第二次沖突-安迪的眼淚場景7：改變-融入工作模塊3我的青春我做主下午：13：30-15：00ü主動工作，陽光轉型ü安迪的影響圈與關注圈ü艾米莉的幸福與悲傷ü個人職業(yè)規(guī)劃與組織目標完美統(tǒng)一ü學
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模塊一：《易經(jīng)》的性質易經(jīng)初探究：《周易》、《易經(jīng)》、《易傳》、《易學》從《易經(jīng)》中發(fā)現(xiàn)的領導管理智慧簡易、變易與不易模塊二：了解卦與爻卦與爻：卦辭與爻辭卦的構成/變化天、地、人-爻位的關系：當位與失位爻變與卦變在組織的應用卦變與爻變的方法及深入分析案例：乾、坤二卦的爻變模塊三：太極、陰陽、五行、時與位太極圖的含義太極在企業(yè)組織的應用陰陽觀念的應用五行概念及企業(yè)組織的應用時與變/位與變“時”與“位”的統(tǒng)一性模塊四：讀《易經(jīng)》學領導管理智慧01整體觀系統(tǒng)觀念/太極觀念/執(zhí)“中”的觀念、天人合一的觀念整體觀對組織領導者的意義02乾坤觀乾卦的發(fā)展觀、坤卦的修養(yǎng)觀剮柔相濟/領導乾坤03中道觀“中”在《
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模塊1：轉換思維，實現(xiàn)從技術到管理轉型1.1了解自我，打破迷思，認知轉變業(yè)務/主管的的地位與使命/觀為得-基本改變模式/從個人貢獻者到一線管理者“自己干”還是“一起干”？/主管的五項基礎管理任務1.2主管卓越管理與領導力素質搭建卓越管理與領導力的定義/三縱四橫-從執(zhí)行力到領導力/管理與領導的區(qū)別主管領導力的三個來源/主管領導力模型/主管的管理素質要求情景案例：孫振耀-管理事/管理自己/管理團隊模塊2：以身作則，提升個人影響力2.1建立內在信任，提升職業(yè)素養(yǎng)建立內在信任-影響力的根本/提升職業(yè)素養(yǎng)-影響力的途徑/應遵循的職業(yè)素養(yǎng)守土有責-主管的角色轉變/提升職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成一個好習慣情景案例1：安
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【課程大綱】天模塊1：高效經(jīng)理人的角色定位☆職業(yè)化-高效經(jīng)理人的成功定義；☆依賴-獨立-互賴：經(jīng)理人成熟漸進圖；☆管理角色認知與五大領導力品質；☆角色轉變：他人產生業(yè)績；☆自強不息-乾卦的智慧；模塊2：八項核心管理技能之一：凡事預則立，管理始于計劃☆計劃制定不周的結果和跡象；☆制定計劃的4大益處；☆領導不愿制定計劃的原因；☆如何制定計劃的7個因素及其實施；☆目標管理七步驟；☆案例：墨菲定律模塊3：八項核心管理技能之二：行勝于言-行動與檢查☆將計劃付諸行動的4個步驟☆造成時間浪費的因素☆行動次序的重要性☆4項行動技巧與4項檢查技巧☆時間管理矩陣-定義要事才能管理要事；☆大事YES小事NO；☆案例
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課程綱要：天從依賴到獨立-人生重要的一公里模塊1：思維轉換，發(fā)現(xiàn)全新自我播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲品格；播種品格，收獲命運。--SamuelSmilessup2;職業(yè)的定義/發(fā)現(xiàn)工作的意義；sup2;專業(yè)主義與管理者的四律；sup2;觀為得-審視你的思維，實現(xiàn)管理者思維模式轉換；sup2;效能之根-品格與技巧；sup2;卓有成效是可以學會的：效能=P/PC的平衡；sup2;乾坤路徑-職業(yè)人的成熟漸進圖，由內而外實現(xiàn)個人和人際效能；sup2;首先我們養(yǎng)成習慣，然后習慣早就我們。案例分享：職場菜鳥的轉變VS雷軍PK董明珠VS李光地的錯（根據(jù)學員層次選取討論）實戰(zhàn)工具：職