宋振杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程目的與收獲 “一把手”在公司各職能部門、各支公司處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，具有負總責(zé)的重要職責(zé)?！耙话咽帧蹦芊裾J清角色，找準定位，切實履行“一把手”的責(zé)任，直接關(guān)系到公司的整體績效與競爭力。 本課程從“一把手”的角色定位出發(fā)，結(jié)合公司下屬一把手既是領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者的角色特點，以“一把手”把方向、善執(zhí)行、帶隊伍、領(lǐng)下屬四大卓越領(lǐng)導(dǎo)力為重點，運用理論引導(dǎo)、方法點撥、案例解析、視頻教學(xué)、互動研討等授課方法，使學(xué)員清晰自身的角色定位，提高把方向、抓大事、謀全局的領(lǐng)導(dǎo)力，緊盯目標、完成任務(wù)的執(zhí)行力，管人帶隊、
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《卓越團隊凝聚力》課程目的與收獲團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互欣賞與吸引。團隊凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有重要作用。一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，當(dāng)然也就失去了執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力。本課程以“卓越團隊凝聚力”為主線，以提升團隊領(lǐng)導(dǎo)者團隊建設(shè)與團隊塑造能力為重點，主要使學(xué)員實現(xiàn)以下收獲：（1）認知凝聚力。了解團隊凝聚力對于團隊建設(shè)的重要作用，把握團隊凝聚力的八項關(guān)鍵要素指標，通過自我評估，找到提升團隊凝聚力方面的差距與方向。（2）設(shè)計凝聚力。確立高凝聚力團隊塑造的三項頂層設(shè)計理念，掌握塑造團隊價值觀、團
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《做愛崗敬業(yè)的好員工》課程大綱課程目的與收獲 舞臺可以簡陋，演出應(yīng)該精彩。愛崗敬業(yè)是忠于職守的事業(yè)精神，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地投入耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，在工作中具有高度的熱情和創(chuàng)造性，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感從事工作。愛崗是敬業(yè)的基石，敬業(yè)是愛崗的升華。 本課程運用觀點講授、案例研討、故事引導(dǎo)、測試思考、教學(xué)視頻、互動演練等授課方法，引導(dǎo)學(xué)員認識職業(yè)對于自己、家庭、公司、社會的重要性，樹立正確的職業(yè)價值觀，強化職業(yè)意識，
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《做合格黨員，促業(yè)務(wù)發(fā)展》 ——中共黨員“兩學(xué)一做”先鋒模范作用教育課程大綱課程背景 2016年初，黨中央決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動。2017年2月21日，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局會議，討論并審議了《關(guān)于推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，要求各級黨組織要把推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程，履行主體責(zé)任，抓常抓細抓長。課程目的與收獲 本課程以“兩學(xué)一做”為主線，以“兩學(xué)一做”落實到黨員及黨員干部實際工作
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《職業(yè)成長管理》課程大綱 一個人可以不成功，但不能不成長。青年員工在工作了一段時間之后，會遇到態(tài)度滑坡、方向迷茫、激情不在、職業(yè)倦怠等成長瓶頸，幫助青年員工突破職業(yè)成長瓶頸與困境，不僅關(guān)系到員工本人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到單位人才競爭力與整體績效水平。 本課程以“職業(yè)成長管理”為主線，運用案例討論、視頻教學(xué)、互動練習(xí)等授課方法，幫助青年員工認識現(xiàn)狀、認知自我、清晰目標、突破瓶頸，找到提升職業(yè)能力的方法，重拾激情與夢想，貢獻團隊，成就自我。課程對象 青年員工課程時間 3課時（半天）課程大綱第一講 規(guī)劃職業(yè)目標一、方向比努力
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《幸福生活，高效工作》 ——銀行業(yè)中年員工職業(yè)續(xù)航力培訓(xùn)課程大綱課程目的與收獲 本課程中，宋振杰老師結(jié)合多年來服務(wù)銀行業(yè)的經(jīng)驗積累，結(jié)合銀行業(yè)中年員工普遍存在的思想滑坡、情緒負面、不思進取、明哲保身等心態(tài)與工作問題，以“幸福生活，高效工作”為主線，運用觀點案例故事講授、視頻欣賞與思考、方法技巧現(xiàn)場演練、游戲互動分享感悟等授課方法，以中年員工普遍關(guān)心與喜愛的健康養(yǎng)生為切入點，引導(dǎo)學(xué)員調(diào)整心態(tài)，增強工作與生活的正能量，啟發(fā)學(xué)員對于自己工作崗位的理解與認知，增強愛崗惜崗、感恩工作的責(zé)任意識，提高執(zhí)行能力與