錢旭紅老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

|《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的服務(wù)營(yíng)銷創(chuàng)新》 ||——服務(wù)，這個(gè)時(shí)代營(yíng)銷者的通行證 || ||授課時(shí)間：1天 ||課程背景 | 當(dāng)下是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，也是“+互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，本課程的主旨就是幫助營(yíng)銷人在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，審時(shí)度勢(shì)，學(xué)

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|《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的服務(wù)營(yíng)銷創(chuàng)新》 ||——服務(wù)，這個(gè)時(shí)代營(yíng)銷者的通行證 || ||授課時(shí)間：1天 ||課程背景 | 當(dāng)下是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，也是“+互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，本課程的主旨就是幫助營(yíng)銷人在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，審時(shí)度勢(shì)，學(xué)

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《需求洞察amp;價(jià)值創(chuàng)造》大綱 授課時(shí)間：12天《全景營(yíng)銷》系列課程介紹“1+6”全景營(yíng)銷課程包是由《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的全景營(yíng)銷戰(zhàn)略》、《市場(chǎng)細(xì)分amp;需求洞察》、《價(jià)值創(chuàng)造amp;呈現(xiàn)》和《顧問(wèn)式銷售技能訓(xùn)練》、《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚(yáng)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)》等7門課程構(gòu)成：《全景營(yíng)銷》系列課程跟隨時(shí)代變遷，著眼于當(dāng)下最佳營(yíng)銷實(shí)踐，用發(fā)展動(dòng)態(tài)的視角、全價(jià)值鏈視角來(lái)觀察、分析營(yíng)銷問(wèn)題，擯棄“腳疼醫(yī)腳、頭疼醫(yī)頭”的局部策略，立志于營(yíng)銷問(wèn)題的更系統(tǒng)、更徹底解決方案。系列課程背景移動(dòng)互聯(lián)的?平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這個(gè)時(shí)代最鮮明的特點(diǎn)是產(chǎn)品的同質(zhì)

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項(xiàng)目管理課程大綱課程背景：現(xiàn)代項(xiàng)目管理方法和技術(shù)都已經(jīng)非常成熟，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視項(xiàng)目管理了，但是在企業(yè)應(yīng)用中如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐？組織管理中的很多日常運(yùn)作，需要通過(guò)多項(xiàng)目管理和單項(xiàng)目管理的機(jī)制實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化運(yùn)作，項(xiàng)目管理中很多技術(shù)，需要有效的開(kāi)展應(yīng)用，以此培養(yǎng)項(xiàng)目管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的項(xiàng)目化運(yùn)作，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)化、流程化、客戶導(dǎo)向和項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作，提升組織績(jī)效。 項(xiàng)目管理對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理而言，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，是管理理念和管理意識(shí)，本課程將通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理理念、項(xiàng)目管理流程、項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域和活動(dòng)實(shí)踐，達(dá)成學(xué)員對(duì)項(xiàng)目管理的“頓悟性”認(rèn)識(shí)。 很多組織內(nèi)部建立了各類團(tuán)隊(duì)來(lái)開(kāi)展工作，如開(kāi)發(fā)團(tuán)

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《打造激情飛揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)》簡(jiǎn)綱 授課時(shí)間：1天《全景營(yíng)銷》系列課程介紹“1+6”全景營(yíng)銷課程包是由《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的全景營(yíng)銷戰(zhàn)略》、《市場(chǎng)細(xì)分amp;需求洞察》、《價(jià)值創(chuàng)造amp;呈現(xiàn)》和《顧問(wèn)式銷售技能訓(xùn)練》、《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚(yáng)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)》等7門課程構(gòu)成：《全景營(yíng)銷》系列課程跟隨時(shí)代變遷，著眼于當(dāng)下最佳營(yíng)銷實(shí)踐，用發(fā)展動(dòng)態(tài)的視角、全價(jià)值鏈視角來(lái)觀察、分析營(yíng)銷問(wèn)題，擯棄“腳疼醫(yī)腳、頭疼醫(yī)頭”的局部策略，立志于營(yíng)銷問(wèn)題的更系統(tǒng)、更徹底解決方案。系列課程背景移動(dòng)互聯(lián)的?平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這個(gè)時(shí)代最鮮明的特點(diǎn)是產(chǎn)品的同質(zhì)化和客戶

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《基于移動(dòng)互聯(lián)的顧問(wèn)式客戶開(kāi)發(fā)與管理》簡(jiǎn)綱 授課時(shí)間：12天《全景營(yíng)銷》系列課程介紹“1+6”全景營(yíng)銷課程包是由《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的全景營(yíng)銷戰(zhàn)略》、《市場(chǎng)細(xì)分amp;需求洞察》、《價(jià)值創(chuàng)造amp;呈現(xiàn)》和《顧問(wèn)式銷售技能訓(xùn)練》、《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚(yáng)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)》等7門課程構(gòu)成：《全景營(yíng)銷》系列課程跟隨時(shí)代變遷，著眼于當(dāng)下最佳營(yíng)銷實(shí)踐，用發(fā)展動(dòng)態(tài)的視角、全價(jià)值鏈視角來(lái)觀察、分析營(yíng)銷問(wèn)題，擯棄“腳疼醫(yī)腳、頭疼醫(yī)頭”的局部策略，立志于營(yíng)銷問(wèn)題的更系統(tǒng)、更徹底解決方案。系列課程背景移動(dòng)互聯(lián)的?平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這個(gè)時(shí)代最鮮明的特點(diǎn)是

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《基于移動(dòng)互聯(lián)背景的渠道創(chuàng)新》簡(jiǎn)綱 授課時(shí)間：1天《全景營(yíng)銷》系列課程介紹“1+6”全景營(yíng)銷課程包是由《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的全景營(yíng)銷戰(zhàn)略》、《市場(chǎng)細(xì)分amp;需求洞察》、《價(jià)值創(chuàng)造amp;呈現(xiàn)》和《顧問(wèn)式銷售技能訓(xùn)練》、《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚(yáng)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)》等7門課程構(gòu)成：《全景營(yíng)銷》系列課程跟隨時(shí)代變遷，著眼于當(dāng)下最佳營(yíng)銷實(shí)踐，用發(fā)展動(dòng)態(tài)的視角、全價(jià)值鏈視角來(lái)觀察、分析營(yíng)銷問(wèn)題，擯棄“腳疼醫(yī)腳、頭疼醫(yī)頭”的局部策略，立志于營(yíng)銷問(wèn)題的更系統(tǒng)、更徹底解決方案。系列課程背景移動(dòng)互聯(lián)的?平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這個(gè)時(shí)代最鮮明的特點(diǎn)是產(chǎn)品的同質(zhì)

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《打造激情飛揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)》簡(jiǎn)綱 授課時(shí)間：1天《全景營(yíng)銷》系列課程介紹“1+6”全景營(yíng)銷課程包是由《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的全景營(yíng)銷戰(zhàn)略》、《市場(chǎng)細(xì)分amp;需求洞察》、《價(jià)值創(chuàng)造amp;呈現(xiàn)》和《顧問(wèn)式銷售技能訓(xùn)練》、《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的渠道創(chuàng)新》、《全員服務(wù)粘住客戶》、《打造激情飛揚(yáng)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)》等7門課程構(gòu)成：《全景營(yíng)銷》系列課程跟隨時(shí)代變遷，著眼于當(dāng)下最佳營(yíng)銷實(shí)踐，用發(fā)展動(dòng)態(tài)的視角、全價(jià)值鏈視角來(lái)觀察、分析營(yíng)銷問(wèn)題，擯棄“腳疼醫(yī)腳、頭疼醫(yī)頭”的局部策略，立志于營(yíng)銷問(wèn)題的更系統(tǒng)、更徹底解決方案。系列課程背景移動(dòng)互聯(lián)的?平臺(tái)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這個(gè)時(shí)代最鮮明的特點(diǎn)是產(chǎn)品的同質(zhì)化和客戶

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落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要與時(shí)俱進(jìn) — —中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育 劉騰飛【教學(xué)內(nèi)容】 2025年3月12日，中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的重要講話和重要指示精神，研究部署學(xué)習(xí)教育工作。會(huì)議指出，黨中央決定，自2025年全國(guó)兩會(huì)后至7月在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決破除形式主義、官僚主義，推動(dòng)黨中央重大決策部署

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2025年兩會(huì)精神解讀劉騰飛【教學(xué)背景】3月5日，十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議正式開(kāi)幕，李強(qiáng)總理作《政府工作報(bào)告》，宣讀了2025年的宏觀政策目標(biāo)與工作，為2025年度重點(diǎn)工作釋放了重磅信號(hào)?！窘虒W(xué)時(shí)長(zhǎng)】1天（6個(gè)小時(shí)/天）【教學(xué)方式】以案例式與互動(dòng)式教學(xué)為主，以經(jīng)驗(yàn)分享為輔。【課程大綱】讀懂政府工作報(bào)告一、2024年工作回顧（一）因時(shí)因勢(shì)加強(qiáng)和創(chuàng)新宏觀調(diào)控，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)回升向好案例分享：2024年GDP再創(chuàng)新高（二）堅(jiān)定不移全面深化改革擴(kuò)大開(kāi)放，增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力案例分享：2024年活遍全球的china travel（三）大力推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) 新培育一

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全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育（一天）一、中央八項(xiàng)規(guī)定的具體內(nèi)容284100834925001、改進(jìn)調(diào)查研究2、精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)3、精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)4、規(guī)范出訪活動(dòng)5、改進(jìn)警衛(wèi)工作6、改進(jìn)新聞報(bào)道7、嚴(yán)格文稿發(fā)表8、厲行勤儉節(jié)約二、重新開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的意義1、鞏固深化成果，縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨 = 1 \ GB2 ⑴回顧輝煌成就，彰顯八項(xiàng)規(guī)定強(qiáng)大效能 = 2 \ GB2 ⑵鞏固深化成果，持續(xù)夯實(shí)從嚴(yán)治黨根基2、密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ) = 1 \ GB2 ⑴顯著成果彰顯八項(xiàng)規(guī)定的強(qiáng)大效力 = 2 \ GB2 ⑵深入自查自糾，持續(xù)夯實(shí)執(zhí)政根基3、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化

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貫徹八項(xiàng)規(guī)定精神 扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)——深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育 （劉敏老師）課程背景及意義：黨中央決定，自2025年全國(guó)兩會(huì)后至7月在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記高度重視，親自謀劃確定學(xué)習(xí)教育主題，發(fā)表重要講話，作出重要指示，為開(kāi)展學(xué)習(xí)教育指明了方向。開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，是鞏固深化主題教育和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果、縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，是密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的有力保障。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述和中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神。課程設(shè)計(jì)：導(dǎo)課：黨的

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職場(chǎng)溝通力?溝通與協(xié)作（沙盤版）0288925游戲背景：因?yàn)樾皭何讕煹暮谀Х?，魔法師?duì)伍被困在謎域中無(wú)法逃出，魔法師隊(duì)伍將需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，在有限的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)謎域的解密和探索，盡可能用最少資源消耗和最短的時(shí)間逃出黑魔法迷宮。課程時(shí)間：1天，6小時(shí) 課堂分組：每組48人，建議不超過(guò)6組課程對(duì)象：中基層管理人員，部門核心骨干及基層員工課程目標(biāo)：● 理解職場(chǎng)溝通的本質(zhì)，熟練掌握職場(chǎng)溝通三個(gè)維度的技巧；● 了解并運(yùn)用溝通與協(xié)作過(guò)程中傾聽(tīng)、提問(wèn)、表達(dá)等實(shí)戰(zhàn)技巧；● 用三種策略解決職場(chǎng)中溝通與協(xié)作問(wèn)題和沖突解決的方法。課程特色：● 版權(quán)課程，品質(zhì)保證2068195710565經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外各類企業(yè)實(shí)踐的職

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職場(chǎng)溝通力?360多維職場(chǎng)溝通技巧課程背景：是否有過(guò)這種情況，大家抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果；因?yàn)槁殘?chǎng)溝通問(wèn)題，工作中經(jīng)常帶著壞情緒；盡管很想溝通清楚，但是總有人誤解我的意思；還有些人，感覺(jué)就很難溝通相處……在職場(chǎng)中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80的問(wèn)題都是溝通問(wèn)題，更是有80的矛盾來(lái)源于溝通不暢。這些問(wèn)題如果長(zhǎng)期存在，會(huì)給企業(yè)、組織帶來(lái)的阻礙。而面對(duì)不斷變化的時(shí)代，職場(chǎng)中不同年齡層想法也將更具差異化，如何合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。如果企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，而導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高，甚至?xí)虼水a(chǎn)生人員流失，這將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課程將教會(huì)學(xué)員掌握

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卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力提升課程背景：在后疫情時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得可持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重要的就是必須提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力。作為企業(yè)管理者您是否還在為以下這些問(wèn)題而困惑？團(tuán)隊(duì)協(xié)作不配合，沒(méi)有凝聚力，戰(zhàn)斗力弱！員工感覺(jué)沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力,工作責(zé)任心不夠！安排人員做點(diǎn)事情總是推三阻四！......日常管理中所碰到的問(wèn)題都離不開(kāi)凝聚力問(wèn)題，不解決就是企業(yè)的隱患，讓企業(yè)損失看不見(jiàn)的內(nèi)耗；不提高就是企業(yè)的危機(jī)，市場(chǎng)臨危巨變，稍縱即逝；不做大做強(qiáng)就是企業(yè)的敵人，企業(yè)遇風(fēng)浪則危機(jī)四伏。《卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》課程告訴你可以怎樣提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高員工個(gè)人執(zhí)行的意愿，并激

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信任銷售大客戶拜訪與溝通技巧課程背景： 銷售的成功，是由銷售和客戶一次次面對(duì)面的接觸構(gòu)成的，每次同客戶當(dāng)面溝通決定了銷售策略的執(zhí)行、項(xiàng)目推進(jìn)效果和質(zhì)量。只有見(jiàn)面，彼此才能建立信任，只有建立信任，客戶才會(huì)購(gòu)買。 客戶的購(gòu)買是客戶自己做出決定的過(guò)程，客戶購(gòu)買一定有他自己希望解決或達(dá)成的目的，這就是客戶的“概念”?？蛻舻母拍钪鲗?dǎo)著客戶做出選擇，客戶只關(guān)注他自己認(rèn)為重要的事情，而并不是產(chǎn)品或者方案本身，更不是銷售人員種種套近乎的行為。 在客戶的購(gòu)買過(guò)程中，誰(shuí)忽略了客戶頭腦中的認(rèn)知和想法，誰(shuí)就在和客戶進(jìn)行抗?fàn)帯Ｈ绻N售人員無(wú)視客戶意識(shí)之中

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新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與角色認(rèn)知課程背景：新員工初入職場(chǎng)，如何盡快適應(yīng)工作要求，做好未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，清晰自己的目標(biāo)方向，完成階段目標(biāo)計(jì)劃，打造個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性，在追求理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，最大程度發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是每個(gè)新員工都應(yīng)該認(rèn)真思考和規(guī)劃的。對(duì)企業(yè)而言，員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，新員工充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于在企業(yè)職業(yè)發(fā)展體系中根據(jù)員工意愿制定培養(yǎng)計(jì)劃、助力個(gè)人成長(zhǎng)、留住優(yōu)秀人才，幫助每個(gè)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本課程從新員工的自我定位、自我優(yōu)勢(shì)發(fā)現(xiàn)、職業(yè)發(fā)展探索等角度切入，幫助員工少走彎路、清晰自我需求、設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的快速路；也推進(jìn)

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銷售密鑰專業(yè)銷售的七項(xiàng)核心能力?課程背景： 每個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)銷售，而在現(xiàn)在激烈而不斷變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，對(duì)銷售人員提出了更高的要求，假如銷售人員不專業(yè)，很難適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)VUCA時(shí)代，想在市場(chǎng)中搶占份額也將會(huì)很艱難。 不過(guò)對(duì)于很多企業(yè)，給銷售人員專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)往往高于銷售技巧的培養(yǎng)，也有一些企業(yè)有心培養(yǎng)，但并不知道專業(yè)銷售如何培養(yǎng)。銷售初期，銷售人員說(shuō)什么，問(wèn)什么？銷售中期，如何吸引客戶，讓客戶有優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，同時(shí)展現(xiàn)企業(yè)優(yōu)勢(shì)？銷售后期，如何處理異議，促單成交？?jī)?yōu)秀的銷售經(jīng)驗(yàn)如何傳承迭代，失敗的銷售經(jīng)驗(yàn)如何躲坑避雷？這些問(wèn)題一直困

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《問(wèn)題分析與解決》課程背景：無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，分析和解決問(wèn)題的能力是置身于職場(chǎng)中不可或缺的核心能力。因此，分析與解決問(wèn)題已經(jīng)成為了當(dāng)今企業(yè)中的一個(gè)重要課題，問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)而且解決問(wèn)題能力強(qiáng)的職場(chǎng)人，更有可能更快地獲得晉升的機(jī)會(huì)，假如沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)或者解決能力比較弱的職場(chǎng)人就會(huì)喪失很多職場(chǎng)的機(jī)會(huì)，甚至?xí)驗(yàn)樽约航鉀Q問(wèn)題的能力不強(qiáng)，而讓自身陷于淘汰的尷尬處境。本次課程將通過(guò)系統(tǒng)化的思維來(lái)?yè)荛_(kāi)“問(wèn)題”的面紗，然我們能看清問(wèn)題的本質(zhì)，提供多種視角和解決方案，讓我們能夠面對(duì)問(wèn)題，思考問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。課程時(shí)間：1天，6小時(shí)課程對(duì)象：所有職場(chǎng)人士課程目標(biāo)：● 理解職場(chǎng)中問(wèn)題解決的重要性，并有意識(shí)的發(fā)

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文明歸途目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行（沙盤版）沙盤課程背景： 團(tuán)隊(duì)作為“文明歸途”計(jì)劃的尋寶探險(xiǎn)隊(duì)，在有限的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)島嶼的探索，盡可能多的找到承載人類文明的寶藏。學(xué)員將扮演探險(xiǎn)隊(duì)成員，在復(fù)雜的環(huán)境中探尋寶藏，通過(guò)沙盤游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行。課堂現(xiàn)場(chǎng)：課程收益：● 理解并運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定的定義和方法● 掌握目標(biāo)到執(zhí)行結(jié)果的五步驟● 學(xué)習(xí)目標(biāo)推進(jìn)執(zhí)行的方法和技巧● 掌握?qǐng)?zhí)行落地的方法，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程特點(diǎn)： 【經(jīng)典傳承】知識(shí)點(diǎn)根據(jù)日產(chǎn)訓(xùn)MTP原版課程進(jìn)行講授，課程歷經(jīng)70年多年的歷史傳承以及多次改版，展現(xiàn)管理知識(shí)的全圖。 【沙盤模擬】將目標(biāo)管

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《師至名歸DeepSeek+極簡(jiǎn)TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)》項(xiàng)目背景：在AI技術(shù)革命驅(qū)動(dòng)下，企業(yè)知識(shí)傳遞正經(jīng)歷效率躍遷。傳統(tǒng)TTT項(xiàng)目往往需要數(shù)天系統(tǒng)訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)才能完成基礎(chǔ)培養(yǎng)，這對(duì)企業(yè)時(shí)間成本與資源投入形成雙重壓力。DeepSeek以及各種AI技術(shù)突破帶來(lái)的“極簡(jiǎn)培訓(xùn)革命”。本項(xiàng)目突破傳統(tǒng)TTT培養(yǎng)模式，深度融合DeepSeek的智能推理能力實(shí)現(xiàn)三大升級(jí)：1.AI加持：通過(guò)本地部署構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)師專屬知識(shí)庫(kù)，解決經(jīng)驗(yàn)萃取碎片化問(wèn)題，運(yùn)用智能問(wèn)答鏈技術(shù)精準(zhǔn)匹配學(xué)員認(rèn)知路徑。借助多模態(tài)生成實(shí)現(xiàn)課件開(kāi)發(fā)效率倍增。2.靈活選配：課程采取初階，中階，高階劃分，知識(shí)點(diǎn)模塊根據(jù)課程需求和學(xué)員實(shí)際情況可以靈活進(jìn)

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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程背景： MTP中高層管理技能訓(xùn)練源自MTP官方授課程。隨著企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，在這個(gè)VUCA時(shí)代，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡70年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！ MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)或管理研修教程，是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代，為有效提高企業(yè)管

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《結(jié)構(gòu)性思維讓思維和表達(dá)更有邏輯》課程背景：您是否曾經(jīng)遇到這樣的場(chǎng)景：整理培訓(xùn)和工作的素材，千辛萬(wàn)苦找來(lái)的材料，卻看起來(lái)凌亂無(wú)序，不知重點(diǎn)；內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)，滔滔不絕的講幾十分鐘，你講的熱血沸騰，學(xué)員聽(tīng)得死氣沉沉；向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，不知道匯報(bào)內(nèi)容孰輕孰重，還經(jīng)常被不耐煩的領(lǐng)導(dǎo)打斷。這樣的情況在您的工作是不是很常見(jiàn)？溝通沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。而且，對(duì)于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的而言，有主題，有框架，有效率講授相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課程，則會(huì)讓學(xué)員更加容易理解和應(yīng)用。那么您是否希望您的表達(dá)呈現(xiàn)，讓聽(tīng)眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?？學(xué)

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《航向·真北高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》沙盤課程介紹課程概述《航向·真北》是一門集變局領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和深度探索為一體的體驗(yàn)式沙盤課程。本課程以航海為背景，模擬了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的航海歷程，從荒島出發(fā)到登上搜救船，參與者將扮演不同角色的船員，包括船長(zhǎng)、工匠、探險(xiǎn)家、操帆手、占星師和醫(yī)師。在船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體船員需要從荒島出發(fā)，在30天的期限內(nèi)盡可能早地登上搜救船，這一過(guò)程不僅是對(duì)荒島求生能力的考驗(yàn)，更是一次尋找內(nèi)心“真北”的精神之旅。團(tuán)隊(duì)在途中依次獲取共識(shí)勛章、信任勛章、協(xié)作勛章、篤行勛章和日新勛章，集齊這5枚勛章并獲得“真北之星”才是真正意義上的求生成功。《航向·真北》為參與者提供了一個(gè)全面提升領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)

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管理者角色定位與認(rèn)知課程背景： 在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來(lái)阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。 因此管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚的了解管理者的發(fā)展內(nèi)涵、轉(zhuǎn)變管理者的行為方式、思考職業(yè)化的養(yǎng)成、認(rèn)清自己的角色定位，并能有效的進(jìn)行轉(zhuǎn)換和自我提升，由此特研究開(kāi)發(fā)了本課程。旨在通過(guò)課程內(nèi)容的全面實(shí)施、分享與交流，來(lái)有效提高

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【課程背景】中基層管理者達(dá)成目標(biāo)的能力對(duì)企業(yè)至關(guān)重要。但管理者在完成目標(biāo)的過(guò)程中常常面臨各種挑戰(zhàn)，如市場(chǎng)變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手策略調(diào)整、意外風(fēng)險(xiǎn)、資源短缺、人員變動(dòng)等等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，管理者需要提升目標(biāo)策略管理和計(jì)劃執(zhí)行能力，包括制定靈活目標(biāo)和可落地的策略、做好風(fēng)險(xiǎn)管理、建立運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制和監(jiān)控關(guān)鍵因素變化、同時(shí)建立敏捷團(tuán)隊(duì)和快速?zèng)Q策機(jī)制等?！菊n程特色】管理魔法鏡?《從目標(biāo)策略到計(jì)劃執(zhí)行》課程不同于傳統(tǒng)的目標(biāo)管理課程，具有明顯的優(yōu)勢(shì)：主題聚焦——重點(diǎn)培養(yǎng)管理者在動(dòng)態(tài)環(huán)境中的目標(biāo)策略落地能力管理場(chǎng)景還原——通過(guò)游戲真實(shí)模擬目標(biāo)策略和計(jì)劃落地全流程自我覺(jué)察反思——通過(guò)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)評(píng)估反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)員自我覺(jué)察反

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高效完成工作任務(wù)員工執(zhí)行力塑造課程背景： 一個(gè)好的企業(yè)與一個(gè)差的企業(yè)區(qū)別有很多，但最根本的區(qū)別在于執(zhí)行力。績(jī)效好的企業(yè)，員工的執(zhí)行力必定強(qiáng)；績(jī)效差的企業(yè)，員工的執(zhí)行力多數(shù)情況下會(huì)很弱。如果說(shuō)企業(yè)做大做強(qiáng)有什么秘訣的話，那就是執(zhí)行力。無(wú)論是名列世界500強(qiáng)的企業(yè)，還是一些中小型的企業(yè)，它們之所以能持續(xù)不斷地發(fā)展和壯大，就是在于它們擁有了較強(qiáng)的執(zhí)行力。正是執(zhí)行力這一核心武器，才使得它們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)日趨加劇的環(huán)境中得以不斷發(fā)展和壯大。 員工效率低下，缺少任務(wù)計(jì)劃怎么辦？員工缺少擔(dān)當(dāng)，推卸責(zé)任怎么辦？員工盲目服從領(lǐng)導(dǎo)、毫無(wú)主見(jiàn)怎么辦？員工推了才動(dòng)、不推

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高效商務(wù)談判課程背景：前總統(tǒng)克林頓的首席談判顧問(wèn)羅杰·道森說(shuō)：“全世界賺錢最快的辦法就是談判！”在商務(wù)合作過(guò)程中，雙方既存在共同利益，也存在分歧，這是最常見(jiàn)的局面。商務(wù)談判技巧就是可以用最低的成本解決企業(yè)內(nèi)部和外部的相關(guān)問(wèn)題的技能，并且使企業(yè)內(nèi)部以及企業(yè)和客戶、供應(yīng)商之間形成一種和諧共贏的關(guān)系?？墒牵趯?shí)際的商務(wù)談判過(guò)程中，談判雙方經(jīng)常陷入零和博弈的局面，使得商務(wù)洽談成為非贏即輸?shù)睦娌┺?。那么，是否存在同時(shí)兼顧雙方利益的方法和路徑？如何在兩難的處境中做出妥善的選擇？這就是商務(wù)談判需要解決的問(wèn)題，也是本次課程的主要內(nèi)容。課程時(shí)間：1天，6小時(shí)課程對(duì)象：銷售人員，銷售主管和銷售主管；客戶經(jīng)理；售

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大客戶關(guān)系突破與銷售技能場(chǎng)景化訓(xùn)練課程背景：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)不斷改變著人們的工作和生活，各行業(yè)需要不斷地將新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的產(chǎn)品、方案當(dāng)中，新產(chǎn)品與方案的價(jià)值傳遞得到了前所未有的重視，客戶在選擇產(chǎn)品或方案供應(yīng)商的時(shí)候，也更傾向與專業(yè)的賣家合作，傳統(tǒng)的關(guān)系型銷售受到了很大的挑戰(zhàn)。每個(gè)銷售的場(chǎng)景，都要盡可能地傳遞產(chǎn)品價(jià)值，梳理專業(yè)形象，需要銷售在每個(gè)銷售細(xì)節(jié)都要全情投入，精雕細(xì)琢每一個(gè)動(dòng)作，爭(zhēng)取項(xiàng)目的最終勝利。本課程面向大客戶銷售需要具備的基礎(chǔ)技能進(jìn)行全方位的講授和訓(xùn)練，比較業(yè)界傳統(tǒng)的銷售訓(xùn)練，本課程從更深層次分析了銷售取得客戶信任的原理，給出了更有效、

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MTP中高層管理技能訓(xùn)練課程背景： MTP中高層管理技能訓(xùn)練源自MTP官方授課程。隨著企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，在這個(gè)從VUCA時(shí)代逐漸變化到BANI的時(shí)代，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡70年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！ MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)或管理研修教程，是由美國(guó)

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