孫維 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：角色認知 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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孫維老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《提升績效的IDP人才發(fā)展實操》讓員工看得見未來主講：孫維【課程背景】提到IDP（個人發(fā)展計劃），不免會和職業(yè)生涯規(guī)劃一詞相混淆。職業(yè)生涯規(guī)劃是對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。而IDP則一般貫穿全年，指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計劃，可以包括參加培訓(xùn)、特別指導(dǎo)、指派特別項目、崗位輪換等。企業(yè)里的員工普遍缺乏自我認知，對未來發(fā)展比較迷茫或者比較隨意，表現(xiàn)為：對自己不了解、對未來沒有目標，工作缺乏熱情，這種現(xiàn)狀阻礙了企業(yè)的發(fā)展、同時也嚴重阻礙了員工自身的發(fā)展，
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《績效導(dǎo)向的高潛人才盤點與選用》主講：孫維【課程背景】隨著人力資源管理的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)意識到人才是企業(yè)發(fā)展的重要資產(chǎn)，而進行人才盤點就是一項非常重要的工作。而今VUCA時代多變無常、不確 定、復(fù)雜、模糊，激烈的市場競爭要求企業(yè)快而準的發(fā)現(xiàn)高潛力人才，重視高潛力人才的識別與儲備，從而為人才庫儲備足夠數(shù)量的高質(zhì)量人才，為企業(yè)贏得競爭優(yōu)勢。根據(jù)CEB的報告：高潛力員工的可貢獻的價值是非高潛力員工的兩倍。高潛力人才的識別是繼任發(fā)展計劃中重要的一環(huán)，也是決定企業(yè)內(nèi)部人才儲備質(zhì)量的重要因素。 隨著人才發(fā)展理念逐步被企業(yè)接受，越多企業(yè)開始嘗試在內(nèi)部建立高潛力人才計劃，運用一些工具、體系和流程來識別
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《管理層綜合能力系統(tǒng)提升》 升職記·模擬沙盤主講：孫維【課程背景】隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，管理層的新舊更迭成為一種常態(tài)。新上任的管理層對管理的認知和角色轉(zhuǎn)換不僅關(guān)乎個人職業(yè)發(fā)展，更對企業(yè)整體運營產(chǎn)生深遠影響。新晉管理層如果不能正確認識管理角色，可能會陷入以下困境：1、 過度關(guān)注個人業(yè)績而忽視了團隊的整體表現(xiàn)，就可能會影響團隊的協(xié)作和整體效率。2、缺乏宏觀視野可能會迷失方向，難以做出正確的決策。3、難以轉(zhuǎn)變個人思維方式，無法有效地領(lǐng)導(dǎo)團隊和管理部門。4、缺乏管理經(jīng)驗，不知道如何領(lǐng)導(dǎo)團隊、分配任務(wù)和管理員工。5、大部分課程理論較多，無法讓管理層在模擬環(huán)境中練習(xí)，而真實工作環(huán)境的摸索學(xué)習(xí)的代價太高。因此
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《管理者復(fù)盤能力提升》把企業(yè)員工看不見的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可視化能力主講：孫維【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型大背景下，中國迎來 To B 創(chuàng)業(yè)黃金時代。和產(chǎn)品為王的To C思維不同，To B是木桶思維，產(chǎn)品、銷售、組織一個都不能少，而到最后拼的都是組織能力。在TO B商務(wù)中常見的誤區(qū)有：把售后服務(wù)當(dāng)做客戶成功，買單者不是使用者，難以獲得真實的需求，整個業(yè)務(wù)流程周期較長業(yè)務(wù)團隊軍心把控不好，難以用標準化產(chǎn)品滿足碎片化需求，做大B還是小B，難以抉擇，管理能力如何匹配年輕化OO后？ 【課程收益】了解教練技術(shù)在組織管理中的運用。通過團隊演練，讓學(xué)習(xí)者掌握具體操作手法，學(xué)以致用能夠?qū)φ鎸嵉倪^往工作實踐成果復(fù)盤通過參訓(xùn)者
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《你的職涯具有職業(yè)核心競爭力》主講：孫維【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競爭是人才的競爭，員工的職業(yè)規(guī)劃作為人力資源管理工具，通過了解員工的自我評估、規(guī)劃和發(fā)展計劃，企業(yè)可以更好地為員工提供職業(yè)發(fā)展機會，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高員工的工作滿意度和忠誠度?？梢詫T工職業(yè)需求和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)自己的人才同時，實現(xiàn)人崗匹配，達到個人職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的雙贏?！菊n程收益】對管理者能通過明尼蘇達工作適應(yīng)論，掌握人崗匹配的要點，也能明確適合企業(yè)的激勵方式管理者能夠理解不同戰(zhàn)略下不同布陣方法管理者可以運用教練技術(shù)，幫員工做好個人發(fā)展計劃以及面談，能用一定的工具引導(dǎo)和啟發(fā)通過深度融合的個人
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《新員工角色認知》主講：孫維【課程背景】隨著企業(yè)的發(fā)展和組織結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，新員工的角色認知在職場中的重要性日益凸顯。角色認知指的是新員工在入職后，對所在崗位的職責(zé)、公司對他們的期望以及公司文化與價值觀的全面理解和適應(yīng)能力。這種能力不僅影響新員工個人的職場表現(xiàn)，更關(guān)系到團隊協(xié)作和組織發(fā)展的順利進行。若新員工缺乏角色認知，可能會導(dǎo)致溝通障礙、工作效率低下、對公司文化的不適應(yīng)以及團隊協(xié)作問題等一系列問題。因此，將新員工角色認知作為一門重要課程進行推廣是至關(guān)重要的，這可以幫助新員工快速適應(yīng)職場環(huán)境，并為他們的個人和職業(yè)發(fā)展建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)。 【課程收益】角色認知提升：全面理解和適應(yīng)工作崗位、職責(zé)以及公