陳軍老師的內(nèi)訓課程
基于崗位核心勝任力的自我角色管理課程背景：大多數(shù)管理者和員工都一致認為,組織正在快速地發(fā)生變化,而且這種變化的速度越來越快。其中最主要的變化就是,對職位和工作本身的定義越來越模糊。如果正如人們所推測的那樣,未來的企業(yè)將出現(xiàn)層級減少、組織扁平化以及以項目為基礎(chǔ)進行工作是大勢所趨。如此以來,大多數(shù)管理型、專業(yè)型、技術(shù)型的員工將會發(fā)現(xiàn),他們自身的角色正處于頻繁的轉(zhuǎn)換當中。如何能夠快速的定位角色，將是未來職場人士的必備利器。本課程結(jié)合勝任力模型通過引導與體驗的方式加強對學員對勝任力的認知，同時通過引入關(guān)鍵利益相關(guān)者以及人際關(guān)系地圖強化學員對人際關(guān)系（角色網(wǎng)絡(luò)）的認知與體驗，從而促進學員能夠掌握角色管理
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疫情常態(tài)化——如何開啟高效遠程辦公模式課程背景：疫情的常態(tài)化，讓一些企業(yè)不得不選擇安排員工居家遠程辦公，隨之而來的則是各種例會、工作報告、工作總結(jié)，以證明員工確實在工作。的確，當員工離開了自己的視線范圍，著實會讓一些管理者擔心，員工會不會偷懶、員工會不會去追劇、員工會不會被家務(wù)所干擾？說到底，這都是管理者與員工之間的信任關(guān)系所導致。本課程旨在提升遠程/混合辦公模式下的管理者的管理效力，為學員提供一系列具有實操性、落地性且具有最佳實踐的工具和方法。通過本課程，管理者可以了解在未來混合辦公常態(tài)化的情形下，如何推動混合辦公有效落地；如何通過一些共享文檔將工作進度公開化、透明化，保持信息互通的及時性和
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金牌面試官——招聘與識人技巧課程背景：“企”無“人”則“止”，人才是企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源，與其說人才很重要，不如說企業(yè)管理人才的能力更重要。選聘一名新的團隊成員，對于公司和應(yīng)聘者來說，都是一項重要的投資。本課程聚焦面試前的崗位分析、面試中的問題設(shè)計與簡歷簡析，提供勝任力詞卡并引導學員進行實戰(zhàn)演練，提高學員的面試技巧、幫助企業(yè)HR及部門負責人在招聘環(huán)節(jié)把好關(guān)，從而降低低效識人所帶來的成本浪費。課程收益：● 區(qū)分面試過程中常見誤區(qū)，并通過STAR和量化評估表進行面試評估信度和效度的提升；● 對崗位綜合素質(zhì)類設(shè)置問題進以及編寫相應(yīng)的關(guān)鍵行為指標，編寫對應(yīng)的面試問題；● 根據(jù)崗位說明書與候選人的簡歷進行
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“活用”教練技術(shù)——成為卓越領(lǐng)導者課程背景：如果一名教練可以幫助一位選手擺脫或是減少影響他的內(nèi)心障礙，那么，不需要太多技術(shù)上的訓練，強大而自然的學習能力和表現(xiàn)能力將給我們帶來意想不到的成績?！倌鳌じ咄鳛楣芾碚?，我們的首要任務(wù)是什么？管理者的首要任務(wù)就是為團隊成員的工作增加價值，打造一個勤于思考、知行合一的團隊。然而，傳統(tǒng)的管理知識、經(jīng)驗傳授更多的是教授我們?nèi)绾巫鲇媱?、組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、控制，通過協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標，這是一種典型的自上而下的工作管理模式。但是面對多元的市場變化、VUCA（烏卡）時代的到來，傳統(tǒng)的管理知識固然有其存在的必要性與合理性，但是管理者更要
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HR三支柱——HRBP如何與業(yè)務(wù)共舞課程背景：正如2018年7月6日，任正非在與華為總干部部及人力資源部相關(guān)主管的溝通中所談到的，“我對法務(wù)部的批示，不是要做世界上最好的法務(wù)部，我要的是最適配我們生產(chǎn)的合作者。我對財經(jīng)管理部的批示，不是要做世界上最好的財經(jīng)管理部，而是要屁股往下坐，要解決一些緯線管理問題。人力資源管理也有緯線問題，什么是緯線？就是要搞明白服務(wù)對象，為誰服務(wù)，首先要懂得誰”。受到近年來“業(yè)務(wù)領(lǐng)先”的思維影響，企業(yè)人力資源管理也開始倡導“BP風”，不僅HR有HRBP，財務(wù)也有財務(wù)BP，法務(wù)有法務(wù)BP。BP是什么？BP是BusinessPartner的縮寫,一般是指深入到業(yè)務(wù)線的職能
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高效能團隊建設(shè)與員工執(zhí)行力提升課程背景：“彼得原理”是勞倫斯·彼得在研究組織中有關(guān)人員晉升現(xiàn)象后得出的結(jié)論：“在各種組織中，員工總是被提拔到不稱職的職位，因為他們習慣于提拔在某一職位上稱職的人?！币惨虼耍氨说迷怼庇袝r也被稱為“攀登”理論。管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團隊去實現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實現(xiàn)既定的目標。然而，很多管理者在還沒有理解團隊的真正定義下就開始帶領(lǐng)團隊沖鋒陷陣。幸運者可能會獲得一定的成功，但多數(shù)還是那些不幸者，他們己遍體鱗傷且求助無門。本課程是基于團隊發(fā)展的基本原理（形成期、風暴期、規(guī)范期、績效期），幫助團隊管理者理解團隊的真實內(nèi)涵，通過經(jīng)典的團隊建設(shè)、團隊管理工具（如：GRP