謝沛霖老師的內訓課程
【課程大綱】《問題分析解決智慧修煉》一、課程背景在工作場景中，我們通常會面臨這樣的情況：只解決表面問題沒有解決深層問題，導致后續(xù)問題不斷，經(jīng)常要忙于救火。解決問題憑感覺，手里拿著錘子，看著所有的問題都像釘子，都是一錘到底解決問題往往只是關注事情，不關注人，有時候很容易陷入無解的境地無論你是普通員工還是高管，無論你在組織中擔任什么職責；問題分析與解決都是我們職場人必備的一項核心技能，謝沛霖老師的《問題分析與解決》課程將給你一個全面的分析工具，同時告訴你解決問題的底層邏輯，把關注點放在人身上，從人的層面來分析，會更容易或從根本上解決問題，助你成為職場的解決問題的大咖！二、課程目標學會提問掌握問題解
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【課程大綱】 《從員工到職業(yè)人 新進員工的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)》 1天版 一、課程背景 員工！員工！員工！永遠是企業(yè)生存和發(fā)展的堅實力量！特別是新進員工，如何做好他們從在校生向企業(yè)人的過渡，從企業(yè)人向職業(yè)人的過渡，這是現(xiàn)代企業(yè)都會面臨的一個問題。隨著企業(yè)管理日趨現(xiàn)代化和規(guī)范化，企業(yè)之間的競爭已不單單是經(jīng)營管理的競爭。事實上還是人與人之間的競爭。企業(yè)都是求賢若渴，可事實卻是良駒難覓，能夠立足企業(yè)自身人力資源現(xiàn)狀，提升員工的職業(yè)化
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【課程大綱】 《復制優(yōu)秀——員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造》 2天一、課程背景 員工職業(yè)化素養(yǎng)水平的高低直接影響著企業(yè)職業(yè)化、專業(yè)化水平。在工作中，員工經(jīng)常會遇到心態(tài)不積極、溝通能力差、個人形象不佳等問題，因此，對企業(yè)員工開展職業(yè)化素養(yǎng)培訓是提高企業(yè)人才素質的重要舉措。 本課程圍繞員工最需提升的能力素養(yǎng)，從職場溝通技巧、職業(yè)工匠精神、高效工作匯報、公文寫作技巧、職場商務禮儀和職場壓力管理六大版塊進行內容設計，旨在幫助
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【課程大綱】《高效時間管理》1天版一、課程背景最成功和最不成功的人一樣，一天都只有24小時，但區(qū)別就在于他們如何利用這所擁有的24小時。大部分管理者都發(fā)現(xiàn)工作和生活被“忙”字所充斥，他們希望在有限的時間里做最能產(chǎn)出效益的事，很多人雖然學習了時間管理方法，但卻無法在工作和生活中高效地管理時間，他們常被以下問題困惑——如何避免時間管理的陷阱如何分身有術，管理時間如何高效利用時間針對以上問題，我們特邀謝沛霖老師與我們一同分享《高效時間管理》的精彩課程，從時間管理技巧、跨越時間陷阱等角度系統(tǒng)講解時間管理的技巧，幫助你做好自我管理，高效利用時間，獲得工作和生活的平衡！二、課程目標運用時間管理技巧制作日計
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【課程大綱】《工匠精神與能力開發(fā)》1天版一、課程目標學習運用工匠精神意義與方法，塑造工匠行為學習工匠能力提升應用的基本技法，提高創(chuàng)新與師帶徒帶教能力課程大綱課程單元單元重點內容單元一工匠行為塑造一、工匠行為塑造維度二、塑造工匠核心行為1、明確目標：目標決策方法2、善于思考：發(fā)現(xiàn)問題分析問題的方法3、積極行動：時間管理方法三、工匠行為塑造基礎1、堅守目標重結果2、精細管理抓過程3、執(zhí)行落實有成效單元二工匠能力提升技法一、學習力提升方法1、認知學習力2、學習力要素二、系統(tǒng)化思考1、思考的系統(tǒng)性2、單一思維與平行思維3、問題要素系統(tǒng)三、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力單元三師帶徒導師能力育成一、識人育人方法二、帶
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課程大綱培訓目標：了解行動學習的概念、主要方法并學習提問、聆聽、反饋三種技能；2、通過行動學習方法的使用和訓練，針對提出的管理困惑，進行分析，確定課題研究方向。培訓形式：講授、練習、圓桌會議培訓學時：6.5H課程大綱：破冰（30min）：第一部分：了解行動學習(30min)概念2、團體學習方法第二部分：學習、練習、掌握三種基本技能高質量提問(40min)（1）原則 （2）練習中場休息10min深層次聆聽(40min)（1）聆聽的四個層次（2）話題練習（三個角色）真誠反饋(30min)（1）反饋的基本原則（2）接受反饋的基本原則（3）如何真誠反饋第三部分：管理困惑1、圓桌會議的方法和流程（3