沈雪波 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 無錫
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人才盤點 團隊建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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沈雪波老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職場壓力管理》課程說明【課程背景】 壓力是職場人員普遍存在的現(xiàn)象，過低的壓力和過高的壓力都會阻礙工作績效的提升，因此，將壓力調(diào)整到合理的范圍是職場人員應(yīng)當(dāng)具備的一項技能?！菊n程收益】 提高調(diào)整壓力的能力【課程目標(biāo)】1．了解壓力的表現(xiàn)與影響；2．掌握調(diào)整壓力的技巧；【課程對象】對壓力管理有需求的職場人員【課程學(xué)時】2小時【授課模式】理論講授、視頻研討、管理游戲【課程大綱】了解壓力壓力的概述壓力與動力壓力管理壓力成因壓力源壓力的影響壓力生理影響壓力心理影響壓力行為影響壓力的中介系統(tǒng)認知系統(tǒng)生物系統(tǒng)社會系統(tǒng)管理壓力阻止不良情緒的傳遞踢貓理論案例討論改變認知模式換個視角看世界換筐練習(xí)合理釋放壓力宣泄
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《數(shù)字化助力團隊建設(shè)》大綱【課程背景】數(shù)字化是科學(xué)管理與經(jīng)驗管理的主要區(qū)分標(biāo)志，在人力資源工作中強化數(shù)字工具，是團隊管理領(lǐng)導(dǎo)與人力資源技術(shù)干部的必修技能。如何快速了解伙伴們的個性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團隊；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團隊內(nèi)的影響力……本課程源于管理測量與心理測量技術(shù)，結(jié)合綜合激勵模型，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)團隊需求，引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化職業(yè)性向與工作動機識別，夯實管理測量技法基礎(chǔ)，進而設(shè)計有針對性的激勵方案，為凝聚員工歸屬感、激發(fā)員工價值感提供了有效的技術(shù)支撐?！菊n程收益】掌握績效標(biāo)準編制基本技法掌握個性化激勵方案設(shè)計模型；掌握結(jié)構(gòu)化個性特質(zhì)識別方法；【課程特色】以古喻今，中西
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《職業(yè)素質(zhì)識別和非物質(zhì)激勵》大綱【課程背景】員工激勵一直是團隊管理中的難點，一方面，企業(yè)能用于員工激勵的資源總是有限，另一方面，激勵措施又因員工職業(yè)動機的不同而難以預(yù)計效果。如何快速了解伙伴們的個性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團隊；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團隊內(nèi)的影響力……本課程運用當(dāng)代心理學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果而研發(fā)的“DEEP”職業(yè)素質(zhì)模型，為企業(yè)直線主管在團隊管理提供了一套便攜式人才診斷CT，從而為分析團隊成員的個性提供了量化工具，，并與綜合激勵模型緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化識別員工職業(yè)性向與工作動機，進而設(shè)計有針對性的激勵方案，為凝聚員工歸屬感、激發(fā)員工價值感提供了有效的
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《從技術(shù)能手到管理高手——非人課程》大綱【課程背景】員工激勵一直是團隊管理中的難點，一方面，企業(yè)能用于員工激勵的資源總是有限，另一方面，激勵措施又因員工職業(yè)動機的不同而難以預(yù)計效果。如何快速了解伙伴們的個性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團隊；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團隊內(nèi)的影響力……本課程源于綜合激勵模型，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)團隊需求，引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化職業(yè)性向與工作動機識別，夯實管理測量技法基礎(chǔ)，進而設(shè)計有針對性的激勵方案，為凝聚員工歸屬感、激發(fā)員工價值感提供了有效的技術(shù)支撐。【課程收益】掌握個性化激勵方案設(shè)計模型；掌握結(jié)構(gòu)化個性特質(zhì)識別方法；掌握績效標(biāo)準編制基本技法【課程特色】以古喻今，中西
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核心關(guān)鍵人才的識別、保留與激勵講師：沈雪波【課程背景】核心關(guān)鍵人才的管理是人力資源戰(zhàn)略中重要的一環(huán)， 也是決定企業(yè)內(nèi)部支柱型人才儲備的重要環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟全球化的當(dāng)下， 各個企業(yè)越來越重視關(guān)鍵人才的識別和儲備， 以保證人才庫的數(shù)量和質(zhì)量。建立系統(tǒng)化、 流程化的體系來評估、 發(fā)展和保留企業(yè)內(nèi)部的關(guān)鍵人才， 創(chuàng)建內(nèi)部優(yōu)秀人才儲備庫， 形成持續(xù)而穩(wěn)定的人才供應(yīng)鏈，以確保企業(yè)隨時有一支優(yōu)秀的后備人才梯隊， 是各企業(yè)應(yīng)對當(dāng)下和未來的業(yè)務(wù)需求和挑戰(zhàn)不可回避的問題?！菊n程目標(biāo)】掌握人才畫像的基本流程了解結(jié)構(gòu)化分析員工個性特質(zhì)的知識體系；了解高防偽檢測員工個性的快速工具；掌握基于職業(yè)潛能的評價模型；了解關(guān)鍵人才的
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《戚繼光團隊建設(shè)智慧》【課程背景】當(dāng)各部門“技術(shù)能手”和“工作標(biāo)兵”被提拔到主管或一線經(jīng)理崗位后，無不面臨著“管人更比做事難”的局面。如何簡潔地分析團隊內(nèi)各崗位的任職要求；如何快速了解伙伴們的個性特質(zhì)；如何挑選適合自己部門的新人；如何構(gòu)建高效的工作團隊；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何有針對性開發(fā)團隊成員潛能如何提升自己在團隊內(nèi)的影響力……對于擅長于處理本部門業(yè)務(wù)的主管而言，更大的挑戰(zhàn)往往是如何構(gòu)建起“與自身匹配”的高效能團隊，如何在“以人為本”指導(dǎo)思想下建設(shè)、整合、激發(fā)團隊，就成為直線主管的必修技能。【課程收益】掌握便捷的工作分析方法；構(gòu)建易檢測的崗位任職標(biāo)準；了解個性特質(zhì)的知識體系；掌握