王建華 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 組織發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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王建華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能 ——金牌面試官課程 ? “金牌面試官”課程背景？ 隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)已開始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問題。黨的十九大報(bào)告中提到：人才資源是積極社會(huì)發(fā)展的第一資源，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，人才工作關(guān)系到國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和改革開發(fā)大局。作為企業(yè)HR從業(yè)者與職能/業(yè)務(wù)管理者，如何利用面試評(píng)鑒技術(shù)——人力資源管理轉(zhuǎn)型的重要工具，解決以下問題，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下人力資源管理的變革與
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時(shí)間管理與工作效能提升課程 l? “時(shí)間管理與工作效能提升”課程背景？ 這個(gè)時(shí)代什么最珍貴？ 人才？不是。 生命？也不是。 金錢？更不是。 那是什么？是時(shí)間。 生命是時(shí)間的一種形式，隨著時(shí)間的流逝而被消磨掉。好的人才懂得正確、高效的利用時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。而金錢，它不是時(shí)間，而時(shí)間，是金錢。無(wú)論哪種答案都高度詮釋了時(shí)間的地位和重要。 現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·?德魯克說(shuō)：不能管理好時(shí)間，就什么都不能管理 。怎么樣提高工作的有效率？怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯？怎么樣改變時(shí)間總是不夠用的現(xiàn)狀？怎么樣把工作時(shí)間和私人生活時(shí)間有效地調(diào)節(jié)開來(lái)？這些問題曾是，現(xiàn)在是，未來(lái)也將一直是世
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教練式輔導(dǎo)與發(fā)展課程 l? “教練式輔導(dǎo)與發(fā)展”課程背景？ 一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要讓下屬去做事，更要讓下屬能做事、會(huì)做事、愿意 做事，要發(fā)掘下屬的潛力，提升下屬的能力，修正下屬的行為，提高下屬工作的 積極性。即輔導(dǎo)與激勵(lì)好下屬，讓下屬能夠發(fā)揮最佳表現(xiàn)，是一個(gè)好的管理者必 須掌握的技能。 本課程將通過教練技術(shù)理念、技巧與工具，對(duì)如何高效輔導(dǎo)你的下屬進(jìn)行 詳細(xì)講解。課程將幫助領(lǐng)導(dǎo)者：l? 全面的認(rèn)識(shí)到管理者必備的能力和工作職責(zé)：輔導(dǎo)員工與發(fā)展員工 l? 掌握最前沿的輔導(dǎo)流程與輔導(dǎo)工具，與下屬一起成長(zhǎng) l? 能夠?qū)ο聦佻F(xiàn)狀作出分析并調(diào)整輔導(dǎo)方式與支持，提升下屬績(jī)效l? “教練式輔導(dǎo)與發(fā)展”課程
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管理者核心能力修煉課程 l? “管理者核心能力修煉”課程背景？當(dāng)今，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都面臨競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人。因此，管理者正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。 為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！ MTP：管理者核心能力修煉，將幫助管理者全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能，從而全面提升自己的管理績(jī)效。 課程理論模型： 管理者按照其角色定位，其管理素質(zhì)提升模型可分為：自我