教練式高爾夫?—橫向管理 主講人:徐舟 ? 課程背景 組織管理最大的問題是什么？最常見的是溝通不良，而橫向跨部門的水平整合，又比 上下間垂直分工更加更棘手、復雜。各自為政的本位主義，以致共識不強，團結(jié)不夠 ，是多數(shù)企業(yè)在成長發(fā)展階段必然面臨的難關(guān)。多年來眾多的各類組織都在不斷地解 決著一個問題，這個問題就是執(zhí)行力，關(guān)于執(zhí)行力其實是一個非常寬泛的概念，教練 式高爾夫?中心的研究發(fā)現(xiàn)，在組織中存在著執(zhí)行力的問題，往往是在組織進行跨部門 協(xié)作中產(chǎn)生的，你會發(fā)現(xiàn)

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STTT——基于情境教學的培訓師培訓課程背景：隨著中國培訓市場的日趨成熟，各類培訓課程如雨后春筍般涌出，在大量的培訓課程涌入中國市場，給各大培訓經(jīng)理提供了海量的課題庫。但是隨之而來的問題也越來越突出，如培訓課題同質(zhì)化嚴重，培訓形式單一，越來越多的同質(zhì)化課題使得培訓經(jīng)理在選擇課程上出現(xiàn)了審美疲勞，學員參與大量的培訓卻感覺大同小異，培訓形式的單一化、理論化已經(jīng)無法滿足企業(yè)學員的需求，同時培訓市場的課程也在經(jīng)歷一場大浪淘沙的洗牌，如果說目前工業(yè)化進程已經(jīng)達到4.0的時代，那么中國的培訓課堂也走過了3.0時代，正大踏步的走向4.0的培訓課堂。80年代，1.

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講臺魅力打造的六脈神劍——講師專業(yè)呈現(xiàn)與氛圍營造課程背景：加強企業(yè)內(nèi)部培訓，關(guān)鍵在于增加企業(yè)的“造血”功能，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮內(nèi)部講師的管理和技術(shù)優(yōu)勢，因為企業(yè)的內(nèi)力永遠大于外力。眾多知名企業(yè)的實踐證明，內(nèi)部講師在帶動員工學習積極性、有效開展知識管理、降低培訓開支等方面發(fā)揮著不可替代的作用。本課程旨在通過從內(nèi)到外，從形象到技巧360度全方位的專業(yè)指導，大量的實操練習，為企業(yè)訓練一批專業(yè)、高素質(zhì)、體驗式的教練型內(nèi)部講師隊伍。本課程具有專業(yè)性強、通俗易懂、易學易用等特點。課程模型：[pic]課程收益：幫助企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部培訓師，打造高素質(zhì)的內(nèi)訓師團隊；認識培

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課程大綱：一個案例開場，過渡到主題。。。。。。部分：開場： 秘書的角色認知概述（10分鐘）一、秘書的十大困惑1、 行政人員（秘書/助理）的職業(yè)特性與素質(zhì)要求2、 ——視頻：你是“便利貼”秘書嗎第二部分：性格解析（80分鐘）一、性格管理的意義與DISC性格分析的優(yōu)勢（15分鐘）1、DISC人格測試（20分鐘）培訓方式：運用DISC測評工具進行測試二、洞悉人性：DISC四型性格解析（45分鐘）1. 性格解析的二維思路2. 四型性格因子的基本特征3. 運用“望、聞、問、切”區(qū)分各種性格特質(zhì)培訓方式：運用案例分析，角色扮演、小組研討等實操方式，讓學員對于各種特質(zhì)有基本的了解第三部分：秘書的自我性格管理

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? 課程大綱前言：成人培訓的概念和特點一、 培訓為何沒有效果?1、 影響培訓效果的三個因素2、 學習效果金字塔3、 培訓的本質(zhì)：縮短員工勝任崗位的差距二、 教學指導核心思想1、 “教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋2、 以“內(nèi)容為王、學員為主、講師為輔”的教學思想3、 學員個性分析三、 培訓師風格分析1、 識別培訓師自我風格（風格測評）2、 不同培訓風格的優(yōu)勢和相對不足3、 強化自我培訓風格步：探需求—找準培訓需求，確保方向正確一、常見的錯誤需求分析1、 對象不對2、 內(nèi)容不對3、 方法不對4、 目標不明二、需求調(diào)查的對象1、 學員2、 組織三、培訓需求調(diào)查的方法1、 案例法2、 觀察法3、

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? 課程大綱前言：成人培訓的概念和特點一、 培訓為何沒有效果?1、 影響培訓效果的三個因素2、 學習效果金字塔3、 培訓的本質(zhì)：縮短員工勝任崗位的差距二、 教學指導核心思想1、 “教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋2、 以“內(nèi)容為王、學員為主、講師為輔”的教學思想3、 學員個性分析三、 培訓師風格分析1、 識別培訓師自我風格（風格測評）2、 不同培訓風格的優(yōu)勢和相對不足3、 強化自我培訓風格步：探需求—找準培訓需求，確保方向正確一、常見的錯誤需求分析1、 對象不對2、 內(nèi)容不對3、 方法不對4、 目標不明二、需求調(diào)查的對象1、 學員2、 組織三、培訓需求調(diào)查的方法1、 案例法2、 觀察法3、

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