王建軍 老師
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王建軍老師的內(nèi)訓課程
《超越極限-職業(yè)化五項修煉》課程介紹： 不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解； 不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎? 不知道真正的動力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激； 不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的； ……儲備干部、經(jīng)理需要建立起人們的共識。因此理所應(yīng)當要承擔起教育和輔導的責任。輔導更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準了人們的內(nèi)心。在幫助人們重塑觀念的同時，也使整個組織因此而建立了共識的基礎(chǔ)。遺憾地是大多數(shù)的管理者只會說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行銀行的政策，而這根本無法觸及
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客戶經(jīng)理實戰(zhàn)課程《MAZE》(市場迷宮)課程對象：銷售人員課程形式：以體驗參與項目為主課程時間：1天前言：一個合格的客戶經(jīng)理應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？(1)愿意對運營績效負責；(2)能夠在發(fā)展市場營銷技巧以及在鼓勵他人去完善新的方法等方面比別人看得更遠；(3)能夠努力做到對事情有預見性；(4)善于向他人表達其觀點和看法；(5)具備根據(jù)本職工作進行廣泛而深入思考的能力；(6)一旦確定了基本目標和策略，能很快將其付諸行動；(7)能夠有效地利用銀行內(nèi)外的一切資源；(8)能與高層管理人員建立良好的工作關(guān)系，能通過合適的渠道將其建議提交給高層管理者，能有效地說服別人接
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高績效團隊建設(shè)與管理培訓對象中高層管理者培訓方式本課程采用講授 - 啟發(fā)式、互動式教學 - 小組討論- 案例分析 -練習等學習方法進行授課。培訓目標? 對自我以及對他人的清晰認識、處理關(guān)系的恰當手段、突破管理瓶頸的有效思路、面對困境不餒的信念、看待解決問題的有效視角。掌握認識自己和洞察別人內(nèi)心需求的獨特視角和實用方法，提高說服能力、增強領(lǐng)導力及領(lǐng)導藝術(shù)，敏銳洞察心理、發(fā)展自我及提高情商，從根本上更有效的影響帶動他人，打造高績效團隊培訓時間2-3天課程內(nèi)容 開篇引子游戲：齊放竹竿游戲 1
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領(lǐng)導方法與藝術(shù)—兼論團隊建設(shè)【課程收益】 ◆ 提升管理核心素質(zhì)，傾力打造精英團隊； ◆ 快速對自我以及對他人的清晰認識； ◆ 學會有效溝通、突破管理瓶頸； ◆ 學會換位思考，全局觀； ◆ 增強領(lǐng)導力及領(lǐng)導藝術(shù)，敏銳洞察心理； ◆ 發(fā)展自我及提高情商，從根本上更有效的影響帶動他人?！九嘤柗绞健客ㄟ^大量、漸進的活動、案例分析，雙向溝通、疑難解答、針對性講解、參與式研討等形式，令受訓人員終身難忘?！菊n程大綱】團隊導言：建設(shè)高績效的團隊1. 中國式團隊特點2. 成功團隊的特點3. 不成功團隊的特點4. 科學分析建立高績效團隊必備的條件
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贏在中層-中層管理技能提升【課程大綱】第一部分：中層經(jīng)理如何建設(shè)高績效的團隊1. 團隊績效不良的原因分析2. 高績效團隊合作提升績效的6點要素3. 如何組建一個高績效的團隊的步驟與方法4. 針對不同團隊發(fā)展階段如何采用不同的管理方式提升績效水平5. 如何提高團隊間合作的組織程序與方法6. 團隊沖突（部門間）的處理流程與方法第二部分：團隊階段式領(lǐng)導技能----如何在團隊的各個成長階段發(fā)展管理藝術(shù)1. 團隊發(fā)展的層次與階段2. 團隊各階段的特點與風格3. 領(lǐng)導團隊應(yīng)該注意的問題4. 情景案例訓練---領(lǐng)導者應(yīng)該如何促進團隊的發(fā)展5. 感覺差異、漸
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TCC領(lǐng)導力與團隊建設(shè)TCC課程簡介： TCC高績效團隊構(gòu)建課程是結(jié)合美國企業(yè)教練技術(shù)，加拿大體驗式培訓和啟鼎下屬山外山拓展10年的培訓經(jīng)驗、是從實際出發(fā)，針對目前中國企業(yè)普遍存在的困惑而設(shè)計的一套“企業(yè)體驗式教練課程”，簡稱TCC課程。 本課程一改傳統(tǒng)說教方法、技能或填鴨教學，也不同于MBA教學的企業(yè)案例分析，而是通過一系列的活動去行動（參與）→ 發(fā)現(xiàn)（問題）→ 聯(lián)系（現(xiàn)實）→選擇（模式）→再行動（改進，應(yīng)用），從而打破自己在企業(yè)乃至日常生活中思維、溝通、管理、領(lǐng)導藝術(shù)等范疇固有習慣模式，結(jié)合現(xiàn)實工作事業(yè)生活，選擇有效行動