高伯任老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱：高效執(zhí)行力mdash;mdash;日常管理必克六關(guān)1.課程大綱課程模塊內(nèi)容制度執(zhí)行力l 如何開(kāi)好企業(yè)這部車？l 機(jī)制：保證制度執(zhí)行的制度；l 4R：有效的執(zhí)行模式；l YCYA：從懸而未決到立即執(zhí)行；l 訓(xùn)練：結(jié)果與任務(wù)文化執(zhí)行力l 商業(yè)人格塑造；l 客戶價(jià)值塑造；l COCO：適合中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行文化；l 四步法：樹(shù)旗幟、造環(huán)境、建班子、搞競(jìng)爭(zhēng)；中層執(zhí)行力l 中層執(zhí)行靠什么？l 四個(gè)角色定位；l 中層的職責(zé)：兩講三做；l 互動(dòng)：領(lǐng)袖風(fēng)采；l 討論：即時(shí)激勵(lì)；高層執(zhí)行力l 做高層該做的事hellip;hellip;l 高層執(zhí)行的三大定位；l 高層執(zhí)行的四大原則；l 高層執(zhí)行的四大戰(zhàn)略底
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《基于發(fā)展的績(jī)效評(píng)估》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 為什么要進(jìn)行績(jī)效考核與面談1. 介紹培訓(xùn)目標(biāo)2. 研討:績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別3. 錄像分析：這個(gè)經(jīng)理的績(jī)效評(píng)估面談如何？4. 績(jī)效考核的常見(jiàn)問(wèn)題分析5. 績(jī)效考核與評(píng)估面談的目的與作用第二單元 績(jī)效考核目標(biāo)的設(shè)定1. 績(jī)效考核目標(biāo)從哪里來(lái)？2. 績(jī)效考核的業(yè)績(jī)目標(biāo)與行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)3. 如何設(shè)定員工的績(jī)效考核的業(yè)績(jī)目標(biāo)4. 如何設(shè)定員工的能力與行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)5. 案例練習(xí)6. 績(jī)效目標(biāo)設(shè)定的要點(diǎn)與小結(jié)第三單元 如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估面談1. 如何進(jìn)行績(jī)效面談的準(zhǔn)備2. 績(jī)效面談的七步驟3. 錄像分析:如何與A類優(yōu)秀員工進(jìn)行評(píng)估面談4. 小組練
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主講課程mdash;mdash;《教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 認(rèn)識(shí)企業(yè)教練1. 案例分析:為什么需要教練2. 領(lǐng)導(dǎo)者為什么要學(xué)會(huì)當(dāng)教練3. 企業(yè)教練作用與意義4. 教練的類型:能力與態(tài)度5. 教練的方法分類第二單元 教練技術(shù)的5 個(gè)核心技能1. 員工輔導(dǎo)的需求分析2. 教練技術(shù)的5 個(gè)核心原則3. 書(shū)面練習(xí):5個(gè)技能的辨別4. 錄像練習(xí)5. 三人小組互動(dòng)練習(xí)6. 小結(jié)：五技能的應(yīng)用要領(lǐng)第三單元: 態(tài)度型教練法1. 案例分析:如何輔導(dǎo)他2. 態(tài)度教練法:OCDAC模型3. OCDAC模型的作用與意義4. 如何輔導(dǎo)員工進(jìn)行業(yè)績(jī)改善5. 如何輔導(dǎo)員工從達(dá)標(biāo)到優(yōu)秀6. IDP
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 企業(yè)創(chuàng)新DNA1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹2. 案例:抓住三個(gè)根本3. 視頻：企業(yè)創(chuàng)新DNA4. 企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐：講創(chuàng)新第二單元 跨界與創(chuàng)新思維1. 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng):創(chuàng)新牌對(duì)對(duì)碰2. 美第奇效應(yīng)與創(chuàng)新實(shí)踐3. 練習(xí):創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組成4. 企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐：找方法第三單元 持續(xù)的創(chuàng)新能力1. 案例：QBQ精神2. 深耕：金字塔思維3. 練習(xí)：進(jìn)階五步法4. 創(chuàng)新實(shí)踐：練創(chuàng)新第四單元 企業(yè)中的創(chuàng)新管理1. 案例：這些企業(yè)怎么了？2. 視頻：實(shí)用的創(chuàng)新流程3. 研討1: IDEO創(chuàng)新的本質(zhì)？4. 研討2: IDEO流程的實(shí)際運(yùn)用？5. 創(chuàng)新實(shí)踐：四步法管創(chuàng)新6
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《建設(shè)性批評(píng)與指導(dǎo)》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 為什么需要輔導(dǎo)1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹2. 案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去3. 輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵4. 輔導(dǎo)的目的與作用5. 輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo)第二單元 態(tài)度型輔導(dǎo)：建設(shè)性反饋1. 建設(shè)性反饋的目的與作用2. 案例演練：如何批評(píng)搞砸了的小李？3. 錄像研討：建設(shè)性反饋的六個(gè)步驟4. 小組練習(xí)：你該如何批評(píng)他？5. 態(tài)度性輔導(dǎo)的八大應(yīng)用要點(diǎn)第三單元 技能型輔導(dǎo)：在崗訓(xùn)練1. 雁群和野牛群的啟示2. 領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工3. 案例分析：為什么這個(gè)訓(xùn)練是失敗的？4. 在崗訓(xùn)練五步法5. 兩人活動(dòng)：教暗碼6. 小組練習(xí)：你來(lái)
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《管理者角色定位》課程大綱第一單元：管理者作用為什么1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2. 企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用3. 優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企業(yè)的影響：幫助主動(dòng)脈 打通微循環(huán)4. 經(jīng)理對(duì)于員工的影響：加入公司 離開(kāi)經(jīng)理第二單元：管理者角色定位是什么1. 案例分析：李明的煩惱2. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因3. 從I型人到T型人4. 管理者角色中的誤區(qū)5. 管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位a) 管理者角色一：對(duì)上級(jí)是輔佐者b) 管理者角色二：對(duì)平級(jí)是協(xié)作者c) 管理者角色三：對(duì)下級(jí)是教練d) 管理者角色四：對(duì)客戶是朋友和顧問(wèn)1. 管理者的五個(gè)核心任務(wù)2. 經(jīng)理建設(shè)團(tuán)隊(duì)的12個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題第三單元：管