劉碩斌 老師
- 所在地區(qū): 廣東 深圳
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:國(guó)學(xué)養(yǎng)生 國(guó)學(xué)應(yīng)用
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劉碩斌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《國(guó)學(xué)與智慧人生》課程一、國(guó)學(xué)智慧與人生正確價(jià)值觀的建立1、何謂價(jià)值觀?2、價(jià)值觀在人一生中有什么重要意義?3、為什么說中華幾千年的文明傳承就是一個(gè)道統(tǒng)體系?4、為什么說國(guó)學(xué)思想的精髓在道德心性?5、為什么說心是萬事萬物的源頭總根?6、價(jià)值觀是如何決定我們的心態(tài),體露我們心性的?7、中正之道與正確的價(jià)值觀的建立二、國(guó)學(xué)智慧與心智開啟1、何謂心智,何為智慧?2、心智開啟如何提升思維力?3、腦部舒適區(qū)與心性4、心被什么框住了?5、利他、舍、布施為什么能開啟心智?6、何謂用心,為什么說用心比努力更重要?7、心性覺悟如何成就智慧?三、國(guó)學(xué)與為人處
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《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)用人之道》課程一、國(guó)學(xué)識(shí)人學(xué)問要點(diǎn)概略關(guān)于古代相術(shù)文化關(guān)于國(guó)學(xué)之道與術(shù)通道明理與用人之道明心見性與用人之道關(guān)于人才命理與企業(yè)命理之生克二、關(guān)于人性、人道與人才為何說商道即人道?何為人性、人道?才人標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代企業(yè)人才理念為什么現(xiàn)代企業(yè)用人特別注重人品?關(guān)于國(guó)學(xué)智慧與人性、人品人性是如何決定人之個(gè)性和心態(tài)的?三、中外識(shí)人智慧西方識(shí)人用人理念概略人之言行動(dòng)機(jī)與馬斯洛五層次需求論國(guó)學(xué)智慧與人之精氣神古代識(shí)人智慧之方法、技巧、要點(diǎn)融通關(guān)于責(zé)任心、認(rèn)真、用心與人才潛質(zhì)關(guān)于素養(yǎng)、心性與人才運(yùn)數(shù)四、用人的智慧與國(guó)學(xué)心性原理自古用人的三個(gè)層面關(guān)于疑
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《診斷式管理——問題的深度分析與解決》 ●任何先進(jìn)理論或理念沒有一項(xiàng)不是從問題的發(fā)現(xiàn)與解決來實(shí)現(xiàn)的,它正是當(dāng)前企業(yè)界難以學(xué)以致用、實(shí)用的癥結(jié)所在! ● 一個(gè)真正將理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成能力的機(jī)用課程! ● 一個(gè)由管理者向管理專家、咨詢專家轉(zhuǎn)化的實(shí)戰(zhàn)課程! 何為企業(yè)醫(yī)道?我們只要學(xué)藥材、藥方還是更應(yīng)掌握企業(yè)醫(yī)術(shù)? 為什么所有的理論、理念最后都不得不回歸到企業(yè)日常的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題上來? 什么是深度分析?同樣是解決問題,為什么深度分析能決定解決問題的成效? 專家的核心能力是什么?他們是如何分析和解決問題的? 什么是診
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《禪悟、壓力釋放與養(yǎng)生之道》課程一、關(guān)于禪悟大方便法 1、為何要悟,人生要悟個(gè)什么? 2、何為禪? 3、古今圣賢最為智慧方便法——系統(tǒng)禪悟法二、養(yǎng)生之機(jī)——現(xiàn)代職業(yè)心態(tài)與社會(huì)壓抑 1、何為心態(tài)? 2、現(xiàn)代職業(yè)心態(tài)省觀(煩躁、煩悶、抑郁、寵辱若驚、喜怒哀樂…) 3、何為壓抑? 4、壓抑是如何生成的? 5、關(guān)于生氣之生病原理 6、釋放壓力的八大法則三、養(yǎng)生之本——生命的道統(tǒng)體系 1、何為道? 2、何為道通? 3、何為生命之生與命體之命? 4、何為生命之生理、病理、醫(yī)理、心理、命理? 5、病理源頭解析——病由業(yè)生,業(yè)由心造
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程綱要一、關(guān)于思維的定式與瓶頸 1、慣性思維與慣性行為 2、管理中的思維定式 3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維 案例:與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰在自我設(shè)限? 1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力 2、源于思維力的能力五行模型 3、決定深度思維、深度分析的因素 4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問題 案例:頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理路 1、三維結(jié)構(gòu)思維(結(jié)構(gòu)維、邏輯維、知識(shí)維) 2、系統(tǒng)思維(整體觀、全局觀培養(yǎng)) 3、整合思維(收、
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程一、關(guān)于思維的定式與瓶頸 1、慣性思維與慣性行為 2、管理中的思維定式(含職能、職責(zé)、職權(quán)等過程) 3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維 4、當(dāng)前科技創(chuàng)新的主要思維定式 案例:與一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)的對(duì)話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰在自我設(shè)限? 1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力 2、源于思維力的能力五行模型 3、決定深度思維、深度分析的因素 4、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問題 案例:頂級(jí)CEO的培訓(xùn)三、常規(guī)思維的主要模式與理路 1、三維結(jié)構(gòu)思維(結(jié)構(gòu)維、邏輯維、知識(shí)維)