篇：精益生產(chǎn)的構(gòu)筑理念 章：五大思考提煉精益理念的精髓 思考一：是什么創(chuàng)造了豐田神話？（我們到底缺什么？）思考二：精益生產(chǎn)到底是什么？(是理念？是模式？是方式？是JIT？)思考三：豐田模式的核心思想是什么？思考四：豐田模式的核心思路是什么？思考五：精益制造的基本科學和原理是什么？我們明白了嗎？掌握了嗎？應用了嗎？第二章：精益價值理念構(gòu)成七層次圖解 1、核心理念（精益制造）2、終極目標（七個零目標）3、基本運行模式（JIT實現(xiàn)）4、應用科學與管理原理（科學管理與一個流）5、現(xiàn)場三大運行系統(tǒng)（流線化、均衡化、超市化）6、運行系統(tǒng)構(gòu)成的六大支柱7、支撐六大支柱的四大基石第二篇：精益生產(chǎn)管理科學（IE

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章 標準工時(ST)新概念 標準工時的定義與時間的兩大特點 標準工時確立的六個原則 使用標準工時的六個目的 不屬于標準工時范圍的五個方面 標準工時組成的兩個部份 標準工時寬裕率的三個組成部份 標準工時的三種計算方法 標準工時導入過程中的技巧 第二章 馬表測量過程與技巧 馬表測量工程師的七大先決條件 被測工種標準化作業(yè)必備的四種規(guī)范化文件 馬表測量工作的“文房四寶” （記錄數(shù)據(jù)的表格范本） 馬表測量工作的“望聞問切” （ST系統(tǒng)建立的調(diào)查問卷范本） 測量過程中的五大竅門 測量數(shù)據(jù)的運算過程與有效數(shù)字 測量結(jié)果分析與作業(yè)技巧評估 （測量過程練習） （生產(chǎn)運行評估指標管理練習） 第三章 WF

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章: 多技能員工（多能工）的起源與發(fā)展 多技能員工的正確定義 討論題: 到底誰是制造業(yè)今天的牛人與紅人 關(guān)鍵詞: 職能/技能/工位/工序 多技能員工的起源 昨天的水蜘蛛 走過令人向往的時代 多技能員工誕生的三大目的 多技能員工的興起 制造業(yè)生產(chǎn)特征的劃時代變革 第二章: 構(gòu)筑多技能員工（多能工）培養(yǎng)育體系的四大要點 多技能員工培養(yǎng)成功的關(guān)鍵 領(lǐng)導重視 多技能員工生存的基礎(chǔ) 良好的員工生存環(huán)境; 多技能員工成長的中流砥柱 高素質(zhì)的基層管理隊伍; 系統(tǒng)化解決問題的方法: 構(gòu)筑完整的多技能員工培養(yǎng)體系; 多技能員工訓練系統(tǒng)構(gòu)筑 多技能員工作業(yè)系統(tǒng)構(gòu)筑 多技能員工激勵系統(tǒng)構(gòu)筑 第三章: 多技能員工

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章: 關(guān)于TPM管理活動 TPM的起源/發(fā)展與推行目的 什么是TMP管理活動的核心工作內(nèi)容 TPM管理活動的三基石 TPM推行的著手點與常用方式 TPM管理模式下設(shè)備的八大LOSS 案例: 知名日企的如何成功推行改善提案活動 討論: 為什么很多美國人發(fā)現(xiàn)的東西總在日本人手上發(fā)揚光大 第二章: 設(shè)備管理的概述 設(shè)備管理在現(xiàn)場管理中的地位 設(shè)備與設(shè)備管理的定義 人體預防醫(yī)學原理在設(shè)備管理上的應用 設(shè)備管理的五大內(nèi)容 設(shè)備管理上的兩大觀點 設(shè)備管理的三個基本目標 討論: 討論三種不同的人產(chǎn)生三種不同的管理 第三章: 設(shè)備的高效運作管理 設(shè)備綜合能力管理的四方面評估 造成設(shè)備時間損失的六大現(xiàn)象 設(shè)備高

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講： “5S管理活動”走近日常生活 媽媽怎樣在收拾衣物 老師為什么要編座次表 有清潔工人為什么還要垃圾桶 哪些人不受人尊敬 怎樣橫過馬路才安全 第二講： 感悟日常生活 生活是一種態(tài)度 小常識與大道理 從生活中提煉十二個字 堅持讓你終生受用 5S管理活動為什么起源于日本 對5S管理活動推行的若干錯誤認識 第三講: 對“5S管理”的認識與活用 “5S”管理到底是什么？ “5S”管理到底有什么作用？ “5S”管理到底有什么意義？ “5S”真的以治百病嗎？ “5S”的精髓所在并不是真正的5個“S” 為什么其實就是“5S” 全面理解5S的真正內(nèi)容 第四講： 5S管理活動內(nèi)涵及應用 整理的內(nèi)涵及應用 整頓

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講：班/組長的管理常識認知（1.5小時） 討論：先有管理理論還是先有管理實踐 管理的幾種認識：過程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力 討論：管理到底是不是一門科學 管理具有哪兩大主要特點 問題討論：領(lǐng)導者的管理核心推理 為什么說管理必須要觀念先行 管理的一切行為可以濃縮為哪兩個字 家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系 第二講：班/組長的角色認知（2小時） 班/組長到底是不是名符其實的領(lǐng)導 領(lǐng)導的三大標志與六大作用 班/組長的兩種真實寫照與四種身份 班/組長對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài) 班/組長對待下屬的三種心態(tài) 班/組長六大主要工作內(nèi)容 班/組長工作控制的五大對象 第三講：企業(yè)到底需要什么樣的班/

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