程三喜老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、執(zhí)行力=競爭力（一）什么是執(zhí)行1、執(zhí)行是有結(jié)果的行動2、危機(jī)時代下，企業(yè)生存的叢林法則3、市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)與員工是價值關(guān)系（二）什么是執(zhí)行力1、執(zhí)行力是把事情做出所期望的結(jié)果的態(tài)度與能力2、檢驗執(zhí)行力的唯一標(biāo)準(zhǔn)3、“三力”法則二、 管理的本質(zhì)=執(zhí)行力管理（一）管理的價值1、什么是管理2、人性與社會發(fā)展的沖突3、管理是人類文明發(fā)展與進(jìn)步的必要手段4、績效考核是人性管理和社會發(fā)展的本質(zhì)需要（二）管理者應(yīng)有的執(zhí)行認(rèn)識1、執(zhí)行力管理的9大不夠2、管理者在執(zhí)行中的責(zé)任3、管理者每天需要思考的問題4、管理執(zhí)行力的5個關(guān)鍵三、高效能人士的七個習(xí)慣與執(zhí)行力 （一）習(xí)慣一 積極主動 1、刺激反應(yīng)模式對工
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講 認(rèn)識時間管理一．什么是時間（一）感觸時間（二）時間的四大特性（三）時間的本質(zhì)二．時間管理的意義（一）時間價值的計算公式（二）時間管理的意義（三）時間管理的四代理論演變（四）VUCA時代與時間管理要求第二講 時間管理分析一．工作管理與時間管理（一）組織管理不善對時間運(yùn)用形成的五大障礙（二）個人工作管理不當(dāng)造成時間浪費(fèi)的十大原因二．DISC性格分析與時間管理（一）DISC性格分析（二）不同性格特質(zhì)對時間管理的影響三、情緒管理與時間管理（一）什么是情緒（二）情緒對工作效率與效能的影響（三）誘發(fā)工作壓力的四個主要因素（四）情緒的與認(rèn)知的關(guān)系（五）情緒的ABCDE管理與運(yùn)用四、個人習(xí)慣與時間管理（一
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【課程大綱】 一、認(rèn)識結(jié)構(gòu)化思維的作用 （一）結(jié)構(gòu)的世界與認(rèn)知的奧秘 1、結(jié)構(gòu)的世界 2、認(rèn)知的奧秘 （二）職業(yè)化的核心——結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá) 1、高效人士的核心能力：分析與解決問題 2．你的思維模型與工具的運(yùn)用與職業(yè)能力的關(guān)系 3．結(jié)構(gòu)化思維與高效職場溝通的關(guān)系 二、金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維 （一）解析金字塔結(jié)構(gòu) 1、先總后分、合縱連橫的金字塔結(jié)構(gòu) 2、立體化思維的四個基本特點：結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn) （二）結(jié)構(gòu)化思維的縱向關(guān)系 1、結(jié)論如何形成 2、自上而下：“為什么說？” 3、自下而上：“說明什么？” （三）結(jié)構(gòu)化思維的橫向關(guān)系 1、演繹和歸納 2、EMCE原則 （四
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【課程大綱】 一章 課程向?qū)?一、Why——結(jié)構(gòu)思考力的作用 1、結(jié)構(gòu)思考力是核心技能 （1）結(jié)構(gòu)思考力是工作的基礎(chǔ) （2）結(jié)構(gòu)思考力是專業(yè)的要求 （3）結(jié)構(gòu)思考力是重要的技能 （4）結(jié)構(gòu)思考力是職業(yè)發(fā)展的保障 2、結(jié)構(gòu)思考力提升組織組織效率 （1）結(jié)構(gòu)思考力可以統(tǒng)一思考和表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn) （2）結(jié)構(gòu)思考力可以提升整個組織的管理效率 （3）結(jié)構(gòu)思考力是中國企業(yè)發(fā)展的必然選擇 3、結(jié)構(gòu)思考力對于全民素質(zhì)提升的非凡意義 （1）傳統(tǒng)教育缺乏對思考力的專門訓(xùn)練 （2）結(jié)構(gòu)思考力有助于提升國民素質(zhì) 二、What——強(qiáng)調(diào)“先總后分”的立體化思考方式 1、強(qiáng)調(diào)“先總后分”的思考過程 案例研討：“先總后分”的運(yùn)用
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天 課程設(shè)計一、培訓(xùn)需求調(diào)查（一）培訓(xùn)需求調(diào)查的2個重要作用（二）培訓(xùn)需求調(diào)查的3種類型（三）培訓(xùn)需求調(diào)查的基本流程（四）培訓(xùn)需求調(diào)查方法1、問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷；E化調(diào)查2、需求訪談法：設(shè)定訪談目標(biāo)；選擇訪談對象，制定訪談清單；現(xiàn)場訪談（五）診斷和調(diào)研工具二、課程開發(fā)（一）課程開發(fā)的邏輯對話框（二）ADDIE模型與5階段（三）課題的確定1、選題考慮的3個前提2、選題的4個標(biāo)準(zhǔn)3、如何擬定標(biāo)題（1）有吸引力標(biāo)題的4種特質(zhì)；（2）課程標(biāo)題的5種命名模式三、課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)性思維與工具運(yùn)用（一）結(jié)構(gòu)化思維1、什么的結(jié)構(gòu)化思維2、結(jié)構(gòu)化思維的意義（三）結(jié)構(gòu)化思維的四大特點1、金字塔結(jié)構(gòu)解析2、結(jié)構(gòu)化思