張燕龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
以生動詳實(shí)的課程建立青少年基礎(chǔ)自我安全防范意識，配合學(xué)校完成第二課堂任務(wù)。同時以實(shí)戰(zhàn)模擬，讓青少年體驗(yàn)危險來臨時的自我保護(hù)方法。講述火災(zāi)、地震、溺水時的自我救護(hù)及防護(hù)方法，彌補(bǔ)多年來我國在此領(lǐng)域的教育缺失。...
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以動靜結(jié)合的方法引導(dǎo)老師們理解孩子們的心理活動方法，以體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法，教會老師們?nèi)绾问褂煤喴椎慕叹毤夹g(shù)。學(xué)會如何編制課件及課堂引導(dǎo)術(shù)。...
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用理論以及互動的方法，體會孩子的世界，了解孩子的世界，找回孩子的世界，從而引導(dǎo)家長理性的對待教育。理解孩子的天性，學(xué)會蹲下來看問題?？刂魄榫w，用表揚(yáng)的方法處理孩子的“錯誤”。教會家長反觀內(nèi)省，行勝與言?！緩堁帻垺俊 堁帻埨蠋煆?3年起進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)后，一直從事青少年第二課堂及父母現(xiàn)代教育法的普及及推廣工作。與各省市團(tuán)委合作，完成了數(shù)百場青少年素質(zhì)課程項(xiàng)目及親子類互動學(xué)習(xí)項(xiàng)目?！ ”袞|西方教育互相共融，取長補(bǔ)短，共同為國內(nèi)的教育進(jìn)行補(bǔ)允工作。 張燕龍老師的培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，結(jié)合其多年的經(jīng)驗(yàn)與案例，受到學(xué)員與單位的高度贊揚(yáng);善于運(yùn)用互動的授課方式，幽默的語言，提高學(xué)員的積極性，營造課堂的參與性