《賦能領(lǐng)導(dǎo)力：解鎖團(tuán)隊(duì)激活與高效協(xié)作密碼》——團(tuán)隊(duì)動(dòng)力潛能激發(fā)課程背景 在企業(yè)經(jīng)營和團(tuán)隊(duì)管理的過程中，您是否有過這些困惑？團(tuán)隊(duì)成員之間表面一團(tuán)和氣，背后吐槽不斷！會(huì)議多、時(shí)間長、效率低，意見不統(tǒng)一，常常沒結(jié)果！出現(xiàn)問題相互推諉，無人愿意承擔(dān)責(zé)任！目標(biāo)感不強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心不足！工作質(zhì)量一般般，卻不許別人質(zhì)疑，更不接受批評(píng)！高標(biāo)準(zhǔn)工作成果不被團(tuán)隊(duì)接納，美其名曰不要內(nèi)卷！領(lǐng)導(dǎo)或老板是唯一著急的人，所有的壓力都要領(lǐng)導(dǎo)一人承擔(dān)！以上這些問題都是團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不足，團(tuán)隊(duì)協(xié)作受阻的典型特征。如何帶好團(tuán)隊(duì)，有效激活團(tuán)隊(duì)潛力，建立一個(gè)高效協(xié)作、創(chuàng)新和持續(xù)成長的團(tuán)隊(duì)環(huán)境；如何突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙，激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，解鎖團(tuán)

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破繭——新晉管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換課程背景 一名優(yōu)秀的基層管理者：對(duì)于一線員工，是公司的代表，明晰任務(wù)目標(biāo)，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗，在下屬遇到困難的時(shí)候及時(shí)的給予幫助和支持！對(duì)于中層管理，是得力的左膀右臂，是戰(zhàn)略落地執(zhí)行的重要保障，合理統(tǒng)籌工作的開展，及時(shí)反饋、及時(shí)匯報(bào)，為重要決策提供依據(jù)與支持！對(duì)于公司發(fā)展，是公司健康發(fā)展的中堅(jiān)力量，員工穩(wěn)定性的關(guān)鍵，創(chuàng)新創(chuàng)意的提出者，流程及制度優(yōu)化的發(fā)起者，企業(yè)文化和理念的踐行者！ 可是，在實(shí)際的工作中，基層管理人員遭遇各種各樣的管理挑戰(zhàn)，特別是剛剛從業(yè)務(wù)骨干獲得晉升的管理人員，面臨的挑戰(zhàn)尤為突出，主要有以下方面：? 角色轉(zhuǎn)變的困惑： 從專業(yè)人員晉升為管理者，角

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心智領(lǐng)導(dǎo)力——心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程背景 作為一名優(yōu)秀的中高層管理者：對(duì)于目標(biāo)，專注度更高，路徑更清晰，資源集中力度更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性大幅提升！對(duì)于團(tuán)隊(duì)，氛圍更加融洽，組員更積極、更主動(dòng)，更容易獲得團(tuán)隊(duì)成就和個(gè)人收獲！對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)略目標(biāo)更容易達(dá)成，執(zhí)行力更強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力更強(qiáng)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力！在工作中，管理者往往要經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)，有些挑戰(zhàn)來自工作，例如：? 業(yè)績指標(biāo)難以達(dá)成；? 績效評(píng)級(jí)不達(dá)標(biāo)；? 團(tuán)隊(duì)不配合執(zhí)行力差；? 上升通道有限，進(jìn)入職業(yè)瓶頸；? 公司業(yè)務(wù)調(diào)整，部門位可能被取消等；與此同時(shí)，管理者還需要應(yīng)對(duì)內(nèi)心的挑戰(zhàn)與沖突，例如：? 壓力過大導(dǎo)致的緊張焦慮；? 努力遲遲見不到成果對(duì)自

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躍遷——管理全維能力提升（心理學(xué)在管理中的應(yīng)用）課程背景 作為一名優(yōu)秀的管理者：對(duì)于目標(biāo)，專注度更高，路徑更清晰，資源集中力度更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性大幅提升！對(duì)于團(tuán)隊(duì)，氛圍更加融洽，組員更積極、更主動(dòng)，更容易獲得團(tuán)隊(duì)成就和個(gè)人收獲！對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)略目標(biāo)更容易達(dá)成，執(zhí)行力更強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力更強(qiáng)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力！在工作中，管理者往往要經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)，有些挑戰(zhàn)來自工作，例如：? 業(yè)績指標(biāo)難以達(dá)成；? 績效評(píng)級(jí)不達(dá)標(biāo)；? 團(tuán)隊(duì)不配合執(zhí)行力差；? 上升通道有限，進(jìn)入職業(yè)瓶頸；? 公司業(yè)務(wù)調(diào)整，部門位可能被取消等；與此同時(shí)，管理者還需要應(yīng)對(duì)內(nèi)心的挑戰(zhàn)與沖突，例如：? 壓力過大導(dǎo)致的緊張焦慮；? 努力遲遲見不到

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真言—管理干部談心談話課程背景 與此同時(shí)，談心談話也是管理干部與員工之間溝通的重要方式，是提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、增強(qiáng)凝聚力和提升員工工作積極性的有效手段。在當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)背景下，如何更好地運(yùn)用談心談話技巧，提高管理效能，是每位管理干部需要掌握的重要技能。但是，在談話談話開展的過程中，常常因?yàn)楦鞣N原因?qū)е滦Ч患?，甚至引起反效果，典型情況如下：? 缺乏經(jīng)驗(yàn)：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)或?qū)?shí)際情況缺乏了解，導(dǎo)致在談話中出現(xiàn)混亂或誤解，引起談話對(duì)象的反感和抵觸；? 方法不當(dāng)：談話技巧欠缺，一味的站在正義制高點(diǎn)的批評(píng)指責(zé)，不僅未能幫助到談話對(duì)象，往往引起更大的對(duì)抗情緒；? 急于求成：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，希望通過一次談心談話

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變壓——變壓力為業(yè)績的情壓管理課程背景 壓力在我們的工作和生活中無處不在，您的團(tuán)隊(duì)成員是否存在以下現(xiàn)象：? 身體頻頻亮起紅燈，失眠已經(jīng)成為常態(tài)！? 情緒煩躁，脾氣大，導(dǎo)致與其他同事和家人的關(guān)系緊張！? 壓力過大，導(dǎo)致動(dòng)作變形，平時(shí)能做好的事情也頻繁出錯(cuò)！? 任務(wù)目標(biāo)重，只能先保自己，協(xié)作變差，結(jié)果工作反而更難推進(jìn)了這些都是壓力大的表現(xiàn)，傳統(tǒng)的減壓課理論較多，無法達(dá)到減壓的效果，或者減壓效果有限，回到現(xiàn)實(shí)工作和生活中依然壓力很大。本課程針對(duì)以上問題，通過短期減壓、中期減壓、長期減壓的三個(gè)維度，建立情壓管理體系，幫助學(xué)員可以自如的應(yīng)對(duì)工作與生活中的挑戰(zhàn)。課程收益 ◆建立學(xué)員的情壓管理系統(tǒng)，由短期到

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