梁晨老師的內(nèi)訓(xùn)課程
直面危機(jī),決勝未來-打造員工創(chuàng)新力【課程背景】 面對(duì)VUCA時(shí)代,企業(yè)希望獲得可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)新的重要性自然不言而喻,實(shí)踐當(dāng)中,眾多企業(yè)通過制度建設(shè)和環(huán)境塑造來積極鼓勵(lì)員工創(chuàng)新,然而往往效果不彰。 究其根本,是因?yàn)閱T工的創(chuàng)新能力不足,具體而言表現(xiàn)為員工思維固化,面對(duì)創(chuàng)新問題缺乏必要的創(chuàng)新技能、方法和工具。 究竟怎樣才能提升員工的創(chuàng)新能力? 如何幫助員工克服創(chuàng)新的思維障礙? 如何訓(xùn)練員工的基本創(chuàng)新技能? 如何讓員工掌握一套系統(tǒng)、科學(xué)、可以復(fù)制的創(chuàng)新方法和工具?【課程收益】 1. 幫助學(xué)員樹立創(chuàng)新意識(shí),識(shí)別并克服常見的思維定勢(shì)
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復(fù)用原理,遵循規(guī)律 助力技術(shù)創(chuàng)新-TRIZ(發(fā)明問題解決理論)【課程背景】 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出,科技是第一生產(chǎn)力,人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力。面對(duì)VUCA時(shí)代,企業(yè)希望在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,技術(shù)創(chuàng)新的重要性毋庸置疑,然而傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法如試錯(cuò)法、頭腦風(fēng)暴法等在具體的技術(shù)問題解決和預(yù)測(cè)方面作用極其有限。如何提升技術(shù)人員的創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)更多的技術(shù)創(chuàng)新與突破,成為企業(yè)不得不面對(duì)的難題: 如何克服技術(shù)攻關(guān)中常見的思維慣性? 如何精準(zhǔn)地定義、分析技術(shù)問題? 如
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厘清自我,看透世界-改善員工心智模式【課程背景】 為什么面對(duì)同樣的事情看法卻截然不同? 為什么積極溝通但結(jié)果卻是雞同鴨講? 為什么信心滿滿的好想法卻無法付諸實(shí)踐? 為什么創(chuàng)新得到了驗(yàn)證但最終卻仍然墨守陳規(guī)? 這些現(xiàn)象往往會(huì)被歸咎于員工心態(tài)不好、觀念陳舊、缺乏良好的行為習(xí)慣等等。但究其根本,心態(tài)和觀念乃至決定什么可以做或不可以做,是由每個(gè)人內(nèi)心根深蒂固的心智模式所決定的,觀念沖突、溝通不暢、無法掌握市場(chǎng)契機(jī)或推行組織變革是因?yàn)樗鼈兣c員工心中隱藏的、強(qiáng)有力的心智模式想抵觸。 心智模式從何而來?又是如何影響員工的心態(tài)、觀念和行為?
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思考清晰,表達(dá)精準(zhǔn),解題高效——向麥肯錫學(xué)結(jié)構(gòu)化思維課程背景:在這個(gè)復(fù)雜、易變、模糊且不確定的VUCA時(shí)代,企業(yè)生存發(fā)展面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),迫切需要善于系統(tǒng)思考,善于解決問題,善于表達(dá)溝通的職業(yè)化員工和管理者。麥肯錫是世界知名的戰(zhàn)略咨詢公司,麥肯錫顧問經(jīng)常要在時(shí)間壓力大、缺乏專業(yè)知識(shí)、資源受限、無可借鑒經(jīng)驗(yàn)、問題偏重戰(zhàn)略等情況下,有條不紊地成功解決各類最具挑戰(zhàn)的商業(yè)難題。麥肯錫的成功要素有很多,其中結(jié)構(gòu)化思維及其應(yīng)用方法論則是核心關(guān)鍵。企業(yè)通過以麥肯錫為標(biāo)桿學(xué)習(xí)對(duì)象,以結(jié)構(gòu)化思維及其應(yīng)用方法論為載體,讓員工能夠像咨詢顧問一樣思考、表達(dá)和解決問題,則無疑是企業(yè)人才培養(yǎng)的一條捷徑。課程收益:幫助學(xué)員理
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系統(tǒng)思維——管理者處理復(fù)雜問題的利器課程背景:?jiǎn)栴}無時(shí)不有!問題無處不在!面對(duì)快速變化的時(shí)代,日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境,管理者隨時(shí)隨地面臨各種各樣復(fù)雜問題的困擾:機(jī)械應(yīng)對(duì),專注于事件層面的響應(yīng),并未觸及問題產(chǎn)生的根源;很多問題的成因似乎很復(fù)雜,各種因素相互影響,難以理出頭緒;很多對(duì)策并未抓住問題的本質(zhì),只是“治標(biāo)不治本”的“癥狀緩解”,或者不全面的解決問題,導(dǎo)致“按下葫蘆起來瓢”,到處救火,應(yīng)接不暇;很多決策反而產(chǎn)生了一連串的副作用,使局面更加惡化。系統(tǒng)思維源于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué),后被彼得圣吉引入管理領(lǐng)域,成為二十一世紀(jì)的管理圣經(jīng)-《第五項(xiàng)修煉》的核心工具。系統(tǒng)思維是整體地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地思考的問題的思維
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從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)創(chuàng)新 ——讓員工成為解決問題的高手【課程背景】 問題無人不有!問題無時(shí)不有!問題無處不在!面對(duì)快速變化的時(shí)代,日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境,無論是企業(yè)還是員工都隨時(shí)面臨各種各樣問題的挑戰(zhàn)。然而面對(duì)問題場(chǎng)景,員工的表現(xiàn)常常是: ? 缺乏問題意識(shí),對(duì)問題視而不見; ? 被動(dòng)應(yīng)對(duì),忙于救火,然而問題卻層出不窮; ? 決策拍腦袋,執(zhí)行拍胸脯,結(jié)果拍大腿。 以上種種,嚴(yán)重地影響了企業(yè)的發(fā)展,員工的進(jìn)步。究其根本,在于缺乏系統(tǒng)化的分析和解決問題的意識(shí)、能力、方法和