（一）前言：真正的職業(yè)安全1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障2、保障的來源ü 成為職業(yè)化的3、職業(yè)者4、職業(yè)化所需要的管理ü 觀念（思維）管理ü 態(tài)度（情緒）管理ü 行為（結(jié)果）管理（二）單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作？1、別做職場“植物人”2、如何確立工作使命ü 我在團隊中的存在價值ü 找到錢以外的工作動力3、如何確立工作遠景ü 個人遠景和公司遠景的結(jié)合ü 工作目標和發(fā)展目標的結(jié)合4、如何確立工作價值觀ü 理解公司的價值觀ü 和公司的價值觀一致ü 和你的目標保持一致5、研討：我在團隊中存在的價值是什么？ü 什么是我錢以外的工作動力？ü 什么是我下一步的工作目標和成長目標？ü 為了達到目標

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（一）前言：真正的職業(yè)安全 1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障 2、保障的來源 3、職業(yè)化所需要的管理 #61692;觀念（思維）管理 #61692;態(tài)度（情緒）管理 #61692;行為（結(jié)果）管理 （二）單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作？ 1、別做職場“植物人” 2、如何確立工作使命 #61692;我在團隊中的存在價值 #61692;找到錢以外的工作動力 3、如何確立工作遠景 #61692;個人遠景和公司遠景的結(jié)合 #61692;工作目標和發(fā)展目標的結(jié)合 4、如何確立工作價值觀 #61692;理解公司的價值觀 #61692;和公司的價值觀一致 #61692;和你的目標保持一致 5、研討：我

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（一）前言：真正的職業(yè)安全 1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障 2、保障的來源 #61692;成為職業(yè)化的 3、職業(yè)者 4、職業(yè)化所需要的管理 #61692;觀念（思維）管理 #61692;態(tài)度（情緒）管理 #61692;行為（結(jié)果）管理 （二）單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作？ 1、別做職場“植物人” 2、如何確立工作使命 #61692;我在團隊中的存在價值 #61692;找到錢以外的工作動力 3、如何確立工作遠景 #61692;個人遠景和公司遠景的結(jié)合 #61692;工作目標和發(fā)展目標的結(jié)合 4、如何確立工作價值觀 #61692;理解公司的價值觀 #61692;和公司的價值觀一致 #61

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（一）前言：真正的職業(yè)安全1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障2、保障的來源3、職業(yè)化所需要的管理ü 觀念（思維）管理ü 態(tài)度（情緒）管理ü 行為（結(jié)果）管理（二）單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作？ 1、別做職場“植物人”2、如何確立工作使命ü 我在團隊中的存在價值ü 找到錢以外的工作動力3、如何確立工作遠景ü 個人遠景和公司遠景的結(jié)合ü 工作目標和發(fā)展目標的結(jié)合4、如何確立工作價值觀ü 理解公司的價值觀ü 和公司的價值觀一致ü 和你的目標保持一致5、研討：我在團隊中存在的價值是什么？ü 什么是我錢以外的工作動力？ü 什么是我下一步的工作目標和成長目標？ü 為了達到目標我需要做好哪些準備？（三

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單元一、課程設(shè)計的流程與成果輸出的格式 1.企業(yè)培訓成熟度評價模型 2.企業(yè)培訓課程編寫的四個標準：5D5E 3.培訓課程設(shè)計的兩種基本模式：以課程內(nèi)容為導向的課程設(shè)計和以問題為導向的培訓課程設(shè)計 4.不同課程設(shè)計模式對培訓需求分析和課程設(shè)計的影響和重點 5.區(qū)分不同課程設(shè)計模型的工具：培訓課程開發(fā)需求策略表 6.不同類型課程的成果輸出的格式 練習：每個學員填寫和完成需求策略表 單元二、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ) 1．結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分 2．從課程設(shè)計的準備素材中提出：桃核、樁子和支架 3．樁子的分類：主樁、次樁、細樁 4．結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念 5．以內(nèi)容為導向

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（一）以績效和能力為導向的培訓體系構(gòu)建的核心思想1、崗位培訓體系的6層冰山2、培訓師培養(yǎng)的5個為什么？3、培訓體系的核心思想4、為什么一定要以績效和能力導向？（二）崗位學習地圖繪制的依據(jù)1、培訓體系沙盤1：汽車4S店的培訓體系規(guī)劃2、培訓體系構(gòu)建的要素和條件3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程5、崗位能力模型6、員工能力水平7、組織發(fā)展戰(zhàn)略（三）崗位能力模型1、崗位能力模塊3 32、能力模型洋蔥模型3、關(guān)鍵任務(wù)分析4、關(guān)鍵任務(wù)能力知識對應(yīng)表5、培訓沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型（四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃1、崗位群2、崗位任職資格和等級3、崗位能力等級：NSEM 四級4、員工的職

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