王攀 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：情緒壓力管理 兒童心理學 幸福心理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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王攀老師的內(nèi)訓課程
課程大綱：《如何應對孩子的壞脾氣？》 主講：王攀老師 3課時課程背景：很多父母一定反復遇到被孩子壞脾氣弄到筋疲力盡和惱羞成怒的情景。家長舊有的應對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，又怎樣一次次強化了它。合理的應對方式怎樣建立，建立過程會遇到哪些問題？課程簡介：以“兒童理學”為核心學科，融合發(fā)展心理學、認知心理學、心理咨詢等相關(guān)學科的知識點，闡述孩子心理發(fā)育和情緒控制特點，以及親子養(yǎng)育過程怎樣處理孩子的不良情緒？。課程目標：短期目標－－改善親子關(guān)系，幫助孩子控制壞脾氣。長期目標－－幫助孩子建立良好的應對方式和自我情緒管理能力，塑造良好的情商和社交能力。授課對
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課程大綱： 《幸福感塑造》 主講：王攀老師 3課時課程背景：我們的財富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；我們的眼界越來越廣，內(nèi)心的不安越來越大；我們的職位越來越高，心靈的溝通越來越難。課程簡介：以“心理學”為核心學科，融合發(fā)展心理學、認知心理學、管理心理學、健康心理學、壓力咨詢與管理、積極心理學、營養(yǎng)保健學、心理咨詢等相關(guān)學科的知識點。課程特色：講師講授，影視分析、案例討論、互動交流，現(xiàn)場輔導，自我覺察，行動方案； 定制化：汲取國內(nèi)外先進的幸福感獲得的成功經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)的本土化需求，以及本地化的實踐經(jīng)驗而更好地幫助學員進
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課程大綱：《養(yǎng)育與陪伴》 主講：王攀老師 3課時課程背景：對孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。每個孩子都是待放的花朵，父母的責任是準備好成長所需的“陽光”、“雨露”和“土壤”。陽光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，靜待花開。每個年齡、不同性別的孩子，對于父母都是頭疼的問題。面對新的挑戰(zhàn)，父母從孩子的變化可以看到自己的付出和改變。現(xiàn)實往往很難盡如人意，父母不逃避，客觀的看待問題，真實的面對自己，用積極的行
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課程名稱：《子女科學化教育與培育》 主講：王攀老師 6課時課程背景：家長舊有的應對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，怎樣去改變和處理。家長了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。家長了解心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。課程簡介：以“兒童心理學”為核心學科，融合發(fā)展心理學、認知心理學、心理咨詢等相關(guān)學科的知識點；討論養(yǎng)育過程中的困惑，如何應對孩子的脾氣問題；系統(tǒng)闡述親子依戀的形成、發(fā)展過程，以及對孩子成長的重要意義；講授兒童心理發(fā)展過程和
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課程大綱： 《兒童心理發(fā)展》 主講：王攀老師 3課時課程背景：對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當長的時間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。隨著人們對心理發(fā)展內(nèi)涵認知的加深，研究個體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學概念才逐漸被確認。發(fā)展心理學的前身即是兒童心理學。對兒童心理發(fā)展的研究，最為傳統(tǒng)和經(jīng)典的理論之一心理動力學觀點的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。了解性心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與
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課程大綱： 《親子依戀模式》 主講：王攀老師 3課時課程背景：人類是社會之人，依戀是在嬰兒出生后與父母親之間產(chǎn)生的最早的人際模式。依戀關(guān)系不僅對兒童期非常重要，甚至還會影響人的一生發(fā)展。父母了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。人際交往和情緒調(diào)控能力都與依戀的品質(zhì)有關(guān)，對于將來走向社會，走上職場，依戀關(guān)系是人生最早的“起跑線”。課程簡介：以“心理學”為核心學科，融合發(fā)展心理學、認知心理學、心理咨詢等相關(guān)學科的知識點，結(jié)合當下“安全感“、”空心病”等熱點談論親子依戀模式。課程目標：短期目標－－了解和熟悉妻子