張城瑋 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 長沙
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力 MTP中層管理 團(tuán)隊(duì)管理 目標(biāo)管理 德魯克管理
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張城瑋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職業(yè)化工作與團(tuán)隊(duì)管理課程背景：“職業(yè)化工作方法是解決70以上管理問題的基本方法”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是：職業(yè)化執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心、情緒掌控、職業(yè)化工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升，才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助員工建立職業(yè)化的執(zhí)行意識和心態(tài)，訓(xùn)練員工的責(zé)任心和工作內(nèi)驅(qū)力，傳授提升執(zhí)行力必備的工作技能，讓員工的執(zhí)行意愿和行為得到大幅上升。同時(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理的正確姿式，成長為真正的團(tuán)隊(duì)管理者
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職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)打造課程背景：“職業(yè)化管理和高效執(zhí)行力是成功企業(yè)的基本保證”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是：執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心、情緒掌控、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升，才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助員工建立職業(yè)化的執(zhí)行意識和心態(tài)，訓(xùn)練員工的責(zé)任心和工作內(nèi)驅(qū)力，傳授提升執(zhí)行力必備的工作技能，讓員工的執(zhí)行意愿和行為得到大幅上升?！堵殬I(yè)化管理團(tuán)隊(duì)打造》課程粹取了最精典的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，調(diào)整員工的執(zhí)行意
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卓有成效的80、90后員工管理課程背景：后80（85年后出生）、90后，已經(jīng)接過前輩的接力棒，成為主流的職業(yè)大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑！中國的大部分管理人員，對管理對象的變化毫無覺察，麻木被動(dòng)，對后80、和90后人性的認(rèn)識不足，準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。只有符合后80、和90后的特點(diǎn)的管理，符合人性的管理制度、管理行為、管理思想和管理文化，才能回歸本質(zhì)，極大地調(diào)動(dòng)被管理者的人性，激發(fā)人性的光輝，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)成極佳的管理功效。
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如何留住核心員工課程背景：《如何留住核心員工》課程設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，幫助管理者洞察員工流失的核心因素，跳出無法掌控員工流失的惡性循環(huán)，以管理者自身能力提升為始，以支持員工成長、激勵(lì)員工技能為輔，幫助企業(yè)在常規(guī)成本和狀態(tài)下留住核心員工。本課程主要針對企業(yè)主管管理層級的職責(zé)特點(diǎn)，用最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來進(jìn)行學(xué)習(xí)，省去很多不必要的理論。直指基層管理人員要掌握的用人思路、提升留人能力，提供了有效的實(shí)戰(zhàn)方法和工具?！度绾瘟糇『诵膯T工》課程中涵蓋20多種實(shí)戰(zhàn)工具和方法，具有極高的實(shí)戰(zhàn)性，能幫助管理者即時(shí)提升“留人”的管理成果。本課程授課講師具有豐
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如何做一個(gè)成功下屬課程背景：如何成為成功及優(yōu)秀的下屬，是每一個(gè)員工必學(xué)的基本技能，就象上戰(zhàn)場的士兵必須要帶上他的“裝備”一樣，工作技能就是員工的基本裝備。企業(yè)都在追尋提升績效成果和執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了為員工提供裝備。作為一名成功的下屬，需要具備的裝備至少有以下三類：一、職業(yè)化工作的思維與意識（包括內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心等）；二、自我學(xué)習(xí)和成長的能力（規(guī)劃自我的職業(yè)生涯、學(xué)習(xí)力、認(rèn)知拓展等）；三、基本工作技能（時(shí)間管理技能、目標(biāo)梳理技能、計(jì)劃制定技能、執(zhí)行技能等）等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升，才有可能在
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管理者角色定位與認(rèn)知課程背景：本課程開發(fā)源自現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克最為經(jīng)典的著作--《卓有成效的管理者》，充分運(yùn)用管理大師的管理思想精髓與現(xiàn)代管理實(shí)戰(zhàn)方法相結(jié)合，針對中國企業(yè)現(xiàn)狀和管理者現(xiàn)狀特別設(shè)計(jì)和研發(fā)，具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和操作性，能直接達(dá)到即學(xué)即用的效果，幫助中國的管理者走向卓有成效之路?！豆芾碚呓巧ㄎ慌c認(rèn)知》從本質(zhì)上提升對管理的理解，讓管理者掌握必備的管理基礎(chǔ)知識和思維方法。課程運(yùn)用獨(dú)有的情境式管理案例視頻教學(xué)，讓學(xué)員在生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)課程氛圍中有效吸收知識、得到啟示。授課講師為全國極少數(shù)（中國不超過10名）能進(jìn)行德魯克TEE課程授課