張沖 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：九型人格 情緒壓力 溝通 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張沖老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張沖老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《管理者五項(xiàng)訓(xùn)練之高效溝通》一、課程對(duì)象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景管理不僅是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。高效溝通不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的潤(rùn)滑劑，更是企業(yè)落實(shí)經(jīng)營(yíng)管理思想的重要工具，是各級(jí)員工有效工作的基礎(chǔ)。高效溝通是管理的至高境界，正如：松下幸之助所講的，企業(yè)管理現(xiàn)在是溝通，過(guò)去是溝通，未來(lái)還是溝通。高效的溝通可以使人際關(guān)系更加和諧，團(tuán)隊(duì)更有凝聚力和戰(zhàn)斗力，以便順利完成工作目標(biāo)。而溝通存在的問(wèn)題可能使有限的人力資源和其他資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)最佳配置，這樣不僅產(chǎn)生不了合力，反而互相牽制，嚴(yán)重影響企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。為此，作為管理者，無(wú)論處在哪個(gè)層級(jí)，如何提升自己的溝通效能則顯得尤為重要
講師：張沖查看詳情
《管理者五項(xiàng)訓(xùn)練之團(tuán)隊(duì)建設(shè)》一、課程對(duì)象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景團(tuán)隊(duì)建設(shè)的如何，直接影響著團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)講，他的角色更多是通過(guò)他人、團(tuán)隊(duì)來(lái)達(dá)成目標(biāo)，他的成就感也更多是來(lái)自團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。如何做好團(tuán)隊(duì)溝通、如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練、如何做好團(tuán)隊(duì)成員的授權(quán)與激勵(lì)，如何營(yíng)造休戚相關(guān)、榮辱與共的團(tuán)隊(duì)文化，這些因素對(duì)于一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都十分重要。針對(duì)以上問(wèn)題，《管理者五項(xiàng)修煉之團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)將做如下精彩演繹。三、課程目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠達(dá)成以下三類(lèi)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)（Knowledge）理解管理者的相關(guān)角色和任務(wù)；了解團(tuán)隊(duì)的含義、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特
講師：張沖查看詳情
《管理者五項(xiàng)訓(xùn)練之有效授權(quán)》一、課程對(duì)象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景管理的本質(zhì)是通過(guò)他人達(dá)成工作目標(biāo)。這里必然會(huì)涉及到一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——授權(quán)。如何通過(guò)有效授權(quán)來(lái)提升管理者的效能，如何通過(guò)有效授權(quán)來(lái)培養(yǎng)下屬能力，如何通過(guò)有效授權(quán)來(lái)激勵(lì)下屬、調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性，如何做授權(quán)面談，如何做授權(quán)后的績(jī)效監(jiān)控以及授權(quán)失敗了該怎么辦，這些問(wèn)題都將是一個(gè)管理者必須面對(duì)的課題。而《管理者五項(xiàng)修煉之有效授權(quán)》將對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行如下精彩演繹。三、課程目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠達(dá)成以下三類(lèi)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)（Knowledge）理解管理者的相關(guān)角色和任務(wù)；學(xué)習(xí)和了解授權(quán)的相關(guān)定義、意義、原則；學(xué)習(xí)
講師：張沖查看詳情
《TTT——培訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練》一、課程簡(jiǎn)介課程時(shí)間：2天（包括通關(guān)演練），6小時(shí)/天授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課方式：內(nèi)訓(xùn)二、課程背景初階的培訓(xùn)師有強(qiáng)烈的表達(dá)意愿，工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是很難自信自如地傳授給員工；可能您輕松面對(duì)學(xué)員，可以有效傳達(dá)自己的思想和信息，但卻不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員地興趣。專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和枯燥的內(nèi)容難以得到生動(dòng)的呈現(xiàn)，期望精彩演繹課程內(nèi)容，卻難以講的完整、精彩，課堂上遇到不配合的學(xué)員難以有效應(yīng)對(duì)，課程結(jié)束后，學(xué)員仍然懵懵懂懂，一問(wèn)三不知，就是知道但卻不會(huì)用。本課程從解決以上問(wèn)題入手，為您量身打造培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程：《TTT—培訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練》，課程從“修風(fēng)范、塑造形象、精表達(dá)、巧
講師：張沖查看詳情
《TTT——課程設(shè)計(jì)研發(fā)》一、課程簡(jiǎn)介課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位能手、管理者授課方式：內(nèi)訓(xùn)二、課程背景內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧和課程設(shè)計(jì)技巧對(duì)組織知識(shí)的沉淀、學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們將企業(yè)精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程設(shè)計(jì)能力入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，使內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的知識(shí)傳播者，更成長(zhǎng)為“優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)師”。三、課程目標(biāo)掌握課程設(shè)計(jì)的基本理念，了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，清楚認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)的核心目的；能夠從培訓(xùn)目標(biāo)中提煉出培訓(xùn)“核心”的確立方法，
講師：張沖查看詳情
《TTT—培訓(xùn)培訓(xùn)師》一、課程對(duì)象內(nèi)訓(xùn)師、人力資源管理者、中高層管理人員二、課程背景內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建和學(xué)習(xí)系統(tǒng)打造的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)上，很多企業(yè)依然存在著諸多問(wèn)題。對(duì)內(nèi)訓(xùn)師而言，如何讓授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有幫助？如何發(fā)掘“客戶(hù)”——學(xué)員的真實(shí)需求？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平和課程設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師