陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人才開(kāi)發(fā)與保留講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】人才開(kāi)發(fā)與保留【課程背景】現(xiàn)如今的醫(yī)藥與醫(yī)療企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源，最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識(shí)和技能，也就是核心人才的競(jìng)爭(zhēng)?！盃?zhēng)天下者必先爭(zhēng)人”，人力資源作為企業(yè)資源中最關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中同樣是至關(guān)重要的。尤其在對(duì)于現(xiàn)階段的醫(yī)藥和醫(yī)療行業(yè)，隨著國(guó)家相關(guān)政策的縮緊，傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)形態(tài)與管理方式正發(fā)生著改變，醫(yī)藥與醫(yī)療行業(yè)的人才開(kāi)發(fā)與保留工作正面臨著空前的挑戰(zhàn)。那么，現(xiàn)階段，醫(yī)藥和醫(yī)療行業(yè)的企業(yè)應(yīng)如何對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？并建立有效的人才保留機(jī)制呢？《人才開(kāi)發(fā)與保留》課程
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《人才盤(pán)點(diǎn)操作實(shí)務(wù)》課程背景在新的形勢(shì)下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已由產(chǎn)品和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了以人才為中心的經(jīng)營(yíng)和管理競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)都已經(jīng)開(kāi)始把人才管理放到了戰(zhàn)略層面。人才管理中的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，就是人才盤(pán)點(diǎn)，企業(yè)通過(guò)對(duì)人才進(jìn)行系統(tǒng)的盤(pán)點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握企業(yè)內(nèi)部目前的人才狀況，以指導(dǎo)未來(lái)的人才管理計(jì)劃。那么，究竟什么是人才盤(pán)點(diǎn)？要什么時(shí)間進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)？要盤(pán)點(diǎn)什么？誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)盤(pán)點(diǎn)？如何進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)？《人才盤(pán)點(diǎn)操作實(shí)務(wù)》課程從人才的定義、崗位勝任力模型、人才盤(pán)點(diǎn)操作等方面展開(kāi)，結(jié)合理論和具體的實(shí)踐方法，使參訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就能夠掌握人才盤(pán)點(diǎn)的相關(guān)工具和方法，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)換。課程受益掌握人才的定義掌握人才盤(pán)點(diǎn)的意義和
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《全面培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)》課程背景企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？業(yè)務(wù)部門(mén)和培訓(xùn)管理部門(mén)如何分工？如何在培訓(xùn)課程結(jié)束后讓員工獨(dú)擋一面？培訓(xùn)需求調(diào)研從哪幾個(gè)方面入手？如何編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃？培訓(xùn)評(píng)估怎么做？如何讓培訓(xùn)與績(jī)效進(jìn)行連接？如何建立并管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)？互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下員工培訓(xùn)有哪些新方法？……這些有關(guān)培訓(xùn)的問(wèn)題一直困擾著很多培訓(xùn)工作者?！度媾嘤?xùn)管理實(shí)戰(zhàn)》課程將就上述問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)的案例式、實(shí)操式學(xué)習(xí)，直面當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題，一方面深入剖析如何建立管理體系，一方面根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。從而提升培訓(xùn)管理人員的工作技能和技巧，使企業(yè)獲取最大的培訓(xùn)收益！課程受益掌握企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃的方法和技巧掌握培訓(xùn)
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《讓績(jī)效落地》課程背景企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的相關(guān)績(jī)效目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程就是執(zhí)行的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)之為管理，通過(guò)強(qiáng)有力的執(zhí)行而成功實(shí)現(xiàn)結(jié)果我們稱(chēng)之為績(jī)效落地。在績(jī)效落地的過(guò)程中，管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著績(jī)效的最終結(jié)果。目前，很多管理者大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的績(jī)效管理，并不具備相關(guān)的能力，同時(shí)也沒(méi)有掌握績(jī)效管理方面的工具。《讓績(jī)效落地》課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)中高層管理人員而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)用性課程。本課程一方面系統(tǒng)的講解績(jī)效管理的基本概念、本質(zhì)，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的績(jī)效管理導(dǎo)圖，另一方面還將結(jié)合工作實(shí)踐，通過(guò)案例分析、小組討論、情景
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《全面激勵(lì)管理》課程背景當(dāng)今社會(huì)已步入到移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而企業(yè)也需要不斷升級(jí)管理模式能來(lái)提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上。員工的能力就像水下的冰山，關(guān)鍵在于企業(yè)能不能通過(guò)一些方式和手段將水下冰山托出水面。所以，解決問(wèn)題的關(guān)鍵不僅在員工能力的高低，還在于企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)水平的高低，基于此，企業(yè)需要進(jìn)行全面的激勵(lì)管理，以提升整體的激勵(lì)水平?！度婕?lì)管理》是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)建設(shè)實(shí)用型的激勵(lì)體系而研發(fā)的實(shí)操性課程。本課程不僅系統(tǒng)的講解全面激勵(lì)的原理與基本模型，還結(jié)合案例解析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式，使學(xué)員在課堂上就能熟練掌
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《企業(yè)人力資源管理升級(jí)》課程背景在新的社會(huì)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)思維正影響著企業(yè)的人才管理體系的建設(shè)、人才斷層開(kāi)始顯現(xiàn)、薪酬的保健和激勵(lì)性不斷降低、績(jī)效考核效果越來(lái)越低于預(yù)期、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化難、90后員工的個(gè)性與組織規(guī)范的沖突、人力資源工作者每天很忙碌卻產(chǎn)生很小價(jià)值、領(lǐng)導(dǎo)重視人力資源工作卻不重視人力資源部門(mén)的工作、人力資源工作者在企業(yè)中要如何定位等等……上述挑戰(zhàn)的成因，主要是因?yàn)槠髽I(yè)人力資源管理并沒(méi)有根據(jù)形勢(shì)的變化而變化，人力資源工作者在能力提升和創(chuàng)新方面都需要進(jìn)行提高。《企業(yè)人力資源管理升級(jí)》一方面系統(tǒng)講解現(xiàn)代企