張雁濱 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：教練技術(shù) NLP
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張雁濱老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越團(tuán)隊(duì)－教練技術(shù)團(tuán)訓(xùn)[pic]課程背景★企業(yè)做了很多年，內(nèi)部和外部顧客的要求不斷提高；★一方面是人員素質(zhì)偏低，另一方面是人才流失，人浮于事，工作效率低下；★有制度文件，可各類崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)并不清楚，執(zhí)行不力；★部門間業(yè)務(wù)流程銜接不順暢，推諉扯皮，協(xié)調(diào)不力；★客戶的要求越來越苛刻，競爭越來越激烈，市場開發(fā)困難，客戶不斷流失；★人力成本提高，生產(chǎn)成本、管理成本無法得到有效控制，浪費(fèi)嚴(yán)重；★您在面對(duì)８０后有個(gè)性的員工時(shí)，你的領(lǐng)導(dǎo)力還有效嗎？ ……[pic]培訓(xùn)對(duì)象參會(huì)對(duì)象：總經(jīng)理、企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)、骨干員工、有志向的個(gè)人[pic]課程收獲?開放，負(fù)
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教練技術(shù)二階段CT2[pic]課程背景《突破》二階段課程奠基于一階段課程之上。一階段主要集中在觸發(fā)意識(shí)，而二階段是將意識(shí)付諸行動(dòng)，因此，二階段的價(jià)值并非來自進(jìn)一步了解自己，而是來自當(dāng)你明白自己的處境時(shí)所采取的行動(dòng)。一階段強(qiáng)調(diào)你的個(gè)人體驗(yàn)，而二階段強(qiáng)調(diào)的是你與別人之間的相互體驗(yàn)。在二階段進(jìn)行期間，你如何與其他學(xué)員建立關(guān)系就是學(xué)習(xí)的竅門。[pic]培訓(xùn)對(duì)象總經(jīng)理＋中高層管理者＋愛好自我成長的個(gè)人[pic]課程收獲課程的練習(xí)類似一階段，但較之更具挑戰(zhàn)性。課程有少許講座，當(dāng)中有更多與其他學(xué)員及導(dǎo)師的接觸。在課程的大部分時(shí)間內(nèi)，主要就學(xué)員在現(xiàn)實(shí)
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教練技術(shù)三階段TA[pic]課程背景《創(chuàng)造》這是一個(gè)關(guān)于創(chuàng)造并取得成果的階段。三個(gè)多月（包括三個(gè)周末及實(shí)習(xí)時(shí)間）的訓(xùn)練，目的是讓參加者將第一、二階段的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)以致用，在生活中實(shí)踐并且創(chuàng)造切實(shí)的成果。[pic]培訓(xùn)對(duì)象總經(jīng)理＋中高層管理者＋愛好個(gè)人成長的個(gè)人[pic]課程收獲參加者將會(huì)擬訂目標(biāo)與計(jì)劃，通過不同的訓(xùn)練、評(píng)估去清晰目標(biāo)和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，不斷調(diào)整心態(tài)，以更有效地達(dá)到目標(biāo)。第三階段將以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為導(dǎo)向，有方向地鍛煉參加者的綜合素質(zhì)，提升領(lǐng)袖力。參加者需要不斷主動(dòng)創(chuàng)造、自我超越，在過程中去發(fā)掘承諾的力量以及承諾與
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教練技術(shù)一階段CT1[pic]課程背景《覺知》 一階段課程可以使您初步掌握領(lǐng)導(dǎo)力中的一種重要能力——教練的能力。教練有如一面鏡子，他的目的不是指導(dǎo)你做什么，而是讓你看到你的現(xiàn)狀，你的心智模式，你跟目標(biāo)的關(guān)系，以及限制你達(dá)成目標(biāo)的障礙。鼓勵(lì)你積極調(diào)整心態(tài)、修正行動(dòng)、達(dá)成目標(biāo)。教練的核心目的是——“授之以魚，不如授之以漁”?！ ∥覀冄?qǐng)您帶著探索的目的來到這個(gè)課程，去探索正困擾您的問題核心，探索的方向不是您以外的事情，而恰恰是您自己本身。去探索您對(duì)現(xiàn)狀的態(tài)度和您的習(xí)慣對(duì)您的影響。通過40個(gè)小時(shí)的探索，您會(huì)神奇地發(fā)現(xiàn)您從來沒有意識(shí)到的您的
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（五）教練技術(shù)應(yīng)用工作坊 適應(yīng)情景：在黨的十八大召開之后，中央相應(yīng)的出臺(tái)了一系列的政策，對(duì)企業(yè)提出了前所未有的考驗(yàn)，競爭越來越白熱化，激烈程度與日高，這就要求我們不能光憑借原來的資金、技術(shù)、品牌、產(chǎn)品等優(yōu)勢，而是要拓展我們的管理水平，不斷創(chuàng)新新的增長點(diǎn)，這時(shí)候尤其需要我們挖掘員工的內(nèi)在智慧，才能適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)競爭，使我們的企業(yè)立于不敗之地。教練是體育界人才培養(yǎng)的一種基本模式，通過十幾年在中國企業(yè)的不斷實(shí)驗(yàn)，證明是非常有效的、能夠落地的，激發(fā)員工智慧的一種工具，給我們的企業(yè)管理帶來了新的希望?！ ≌n程特色：融合企業(yè)教練技術(shù)和NLP神
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（六）NLP情緒與壓力管理 適應(yīng)情景： 進(jìn)入21世紀(jì)，信息充斥著社會(huì)的每個(gè)角落，加上金融危機(jī)，使得本來競爭激烈的企業(yè)在成長的路上更加艱難。與此同時(shí)，對(duì)生活在其中的人們提出更高的要求以面對(duì)生存的競爭，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。在內(nèi)外環(huán)境急遽變化的今天，管理者的心理壓力不但對(duì)自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，使得高血壓，冠心病等高發(fā)，對(duì)個(gè)人家庭的穩(wěn)定性帶來很大的沖擊，而且還給企業(yè)帶來了工作績效降低、成本增加等無形損失。 課程特色： ■ 采取小團(tuán)體授課，保證你的需求得到最大照顧。 ■ 課程以