學會如何輕松制作多種微課作品？情景演課?七彩微課開發(fā)工作坊主講老師：柯雨金【課程背景】移動學習時代，微課逐漸火熱，您想學會在線輕松教學、遠程傳播嗎？說到微課，五花八門，您是否清楚當前最流行的情景微課是如何制作的？單一微課如同“蜻蜓點水”，如何設計規(guī)劃成套的系列微課？如何借助“工具”、“神器”，快速制作出賞心悅目的微課作品呢？如何將成套的系列微課，設計出完整的混合式學習項目并加以運營？言簡意賅、場景豐富、生動有趣、靈活輕便的微課教學，如何進行效果評估呢？微課可謂是當今培訓業(yè)的“新寵”和未來趨勢，你想掌握時下最熱門的微課制作技能嗎？你想通過開發(fā)微課宣傳自己、樹立品牌形象嗎？你想嘗試建立的在線微課資

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如何從行業(yè)專家轉換為講師教練？演課?情景內(nèi)容課件設計與開發(fā)主講老師：柯雨金【課程背景】新年伊始，某集團公司準備召集去年選育與組建的內(nèi)訓師隊伍開展“精品課程”行動，希望制作與優(yōu)化一批專業(yè)類PPT課件，完善公司培訓資源庫，方便內(nèi)訓師常規(guī)教學使用。本次“精品課程”活動，要求在標題優(yōu)化、結構層次、內(nèi)容邏輯、頁面圖文排版、色彩與動畫等方面進行優(yōu)化設計。企業(yè)內(nèi)部培訓師，多是由技術精煉、業(yè)績突出的專家能手被選拔上來的，原來在各業(yè)務崗位干得不錯，擁有過硬的專業(yè)實力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。但是，選拔拔到兼職培訓師崗位后，很多人因為缺乏相關培訓授課經(jīng)驗，更不懂如何設計與開發(fā)課程，導致PPT課件制作太LOW，授課現(xiàn)場沉悶

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如何搭建關鍵人才梯隊培養(yǎng)項目？演課?學習項目設計與運營主講老師：柯雨金【課程背景】小冰老師空降到某集團公司，準備籌劃年度培訓事宜，可如果構建關鍵人才培養(yǎng)項目呢？很多培訓管理者amp;內(nèi)訓師，會做傳統(tǒng)的企業(yè)培訓規(guī)劃，是產(chǎn)出年度內(nèi)的各季度、各月度培訓課表，但關鍵人才培養(yǎng)項目是分階段、做落地轉化的“訓戰(zhàn)結合”、“學以致用”式輔導。如何精準選定關鍵崗位人群，做需求調研、問卷測評？如何化單課為系列，搭建關鍵崗位人群的課程體系？如何結合業(yè)務實際問題痛點，做課題研究、策略研討？如何做階段落地轉化輔導、行動課題實施、成果匯報？如何做好項目教務管理、O2O混合式輔導、結案評估報告？如何通過賽訓結合，選拔和建立優(yōu)

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如何制作出精美個性的PPT課件？演課?“順理呈章”PPT優(yōu)質課件制作與美化主講老師：柯雨金【課程背景】新年伊始，某集團公司準備召集去年選育與組建的內(nèi)訓師隊伍開展“精品課程”行動，希望制作與優(yōu)化一批專業(yè)類PPT課件，完善公司培訓資源庫，方便內(nèi)訓師常規(guī)教學使用。本次“精品課程”活動，要求在標題優(yōu)化、結構層次、內(nèi)容邏輯、頁面圖文排版、色彩與動畫等方面進行優(yōu)化設計。工作匯報需要PPT制作技能、招商發(fā)布需要PPT制作技能、給員工做培訓授課更需要PPT制作技能，但很多人畏PPT制作如虎，不知道如何制作出精美的PPT課件，PPT視覺呈現(xiàn)形象不做好，如同“人無衣裝馬無金鞍”，買車買房找對象都很難......網(wǎng)

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如何開發(fā)情景案例式的培訓課程？演課?案例課程開發(fā)與教學輔導主講老師：柯雨金【課程背景】案例研討教學模式，越來越在企業(yè)培訓中得到廣泛的喜愛和應用。某集團公司準備今年召集兼職培訓師隊伍開展“精品案例課程開發(fā)與教學訓練”活動，希望各分子公司共同參與，開發(fā)涉及各專業(yè)、各層次的案例課程，挖掘優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，強化人才培養(yǎng)、業(yè)務總結、知識管理和文化傳播。“組織經(jīng)驗萃取”、“企業(yè)案例課程開發(fā)與教學”是每一位專業(yè)的培訓設計與教學人士必須要掌握的理念與技術。本課程將介紹四種常見的案例開發(fā)模型（管理決策型、創(chuàng)新亮點型、典型事故型、經(jīng)驗問答型）。案例+最佳實踐項目 =提升工作業(yè)績案例+復盤/總結

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如何做好精彩授課與互動教學？演課?精彩授課呈現(xiàn)五項訓練主講老師：柯雨金【課程背景】每年一度的“匠心名師”選育培養(yǎng)活動，又要開始啦！隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展壯大與管理規(guī)范，越來越多的企業(yè)開展著手構建專兼職培訓師隊伍，強化內(nèi)部人才培養(yǎng)。經(jīng)過多年的觀察與輔導實踐，發(fā)現(xiàn)眾多企業(yè)的培訓師隊伍普遍存在職業(yè)素養(yǎng)、知識與理論儲備、課程設計、授課呈現(xiàn)、落地轉化等方面功底有待提升。在課堂講授與授課教學上，主要問題如下：1、原本想信心滿滿、侃侃而談，卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出，緊張失措；都怪課前準備不充分，對內(nèi)容設計和演練不足；2、原本想閃亮登場、語驚四座，卻發(fā)現(xiàn)衣著老土、發(fā)音跑調；都怪平時穿衣打扮隨意、普通話缺乏訓練；（從常態(tài)到職

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