理清 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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理清老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 部分：企業(yè)文化理念和管理問(wèn)題 為什么說(shuō)管理大問(wèn)題在于文化融合 企業(yè)文化如何與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合 企業(yè)文化的“基因理論” 企業(yè)文化與核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系 企業(yè)文化建設(shè)和實(shí)施中的問(wèn)題 價(jià)值觀趨同和文化的巨大差異 文化“虛”與“實(shí)”的理解 如何幫助員工理解使命宣言 為什么企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)管理脫節(jié) 企業(yè)文化如何才能傳播和落地 企業(yè)文化落地的動(dòng)因和方式 企業(yè)核心價(jià)值觀解讀 競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、激情、誠(chéng)信 對(duì)公司企業(yè)精神的分析 如何文化理念提升團(tuán)隊(duì)凝聚力 案例研討：如何塑造“群策群力”的企業(yè)文化 第二部分：制度與文化的作用機(jī)制 企業(yè)在
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部分 管理者的基本認(rèn)識(shí) 一、管理的意義 二、管理者的角色與功能 三、描述你心中所期待的上司 四、描述你心中所希望的部屬 五、管理者應(yīng)有的基本態(tài)度與意識(shí) 第二部分 有效發(fā)揮組織效能 一、組織的形成 二、組織三階層的互動(dòng) 三、指揮系統(tǒng)的一致性 四、職務(wù)的認(rèn)知 五、授權(quán)的運(yùn)用 第三部分 計(jì)劃與執(zhí)行 一、PDCA 管理循環(huán) 二、計(jì)劃的重要 三、擬訂計(jì)劃的思維與原則 四、工作分派時(shí)應(yīng)考慮的原則 五、狀況共有的管理 第四部分 控制與問(wèn)題掌握 一、控制的本質(zhì) 二、問(wèn)題的掌握 三、控制的型態(tài)與問(wèn)題的種類 四、控制時(shí)應(yīng)掌握的原則 五、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 第五部分 部
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第一部分 管理和管理學(xué)1.管理的含義和特性；2.管理者在組織中所應(yīng)該扮演的角色；3.有效管理者應(yīng)具備的技能；4.不同層次管理者的職責(zé)；5.管理學(xué)的研究對(duì)象和方法。第二部分 管理思想的發(fā)展1．管理思想發(fā)展史上的幾個(gè)主要階段；2．勞動(dòng)分工能夠帶來(lái)的好處；3．古典管理理論和行為科學(xué)理論；4．霍桑試驗(yàn)的結(jié)論及其意義；5．現(xiàn)代管理各學(xué)派的主要觀點(diǎn)；6．管理實(shí)踐所具有的意義。第三部分 組織文化與組織環(huán)境1．組織文化的含義及特征；2．組織文化對(duì)管理的作用；3．建立組織文化的基本步驟4．組織的一般環(huán)境因素和特定環(huán)境因素；5．環(huán)境的不確定性的含義；6．管理與環(huán)境的關(guān)系。第四部分 決 策1. 決策的含義及其在管理
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《后備干部管理能力提升培訓(xùn)課程》大綱后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃是指企業(yè)對(duì)經(jīng)過(guò)篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門(mén)的培訓(xùn)、輪崗、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，而后逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)的后備管理人才培養(yǎng)模式。由于后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過(guò)本企業(yè)文化熏陶的子弟兵，因此它是許多著名企業(yè)在后備管理人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的常規(guī)武器，塑造企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)理人隊(duì)伍，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程提綱：第一部分 管理者的基本認(rèn)識(shí)一、管理的意義二、管理者的角色與功能三、描述你心中所期待的上司四、描述你心中所希望的部屬五、管理者應(yīng)有的基本
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【主要課程模塊】：第一部分：企業(yè)經(jīng)理人責(zé)任價(jià)值觀的塑造第二部分：經(jīng)理人對(duì)公司的責(zé)任體系第三部分：經(jīng)理人對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任管理第四部分：企業(yè)對(duì)客戶的責(zé)任管理第五部分：企業(yè)對(duì)社會(huì)責(zé)任的管理體系第六部分：建設(shè)全員責(zé)任的企業(yè)文化【培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間】 企業(yè)中高層管理者，培訓(xùn)時(shí)間一天?！菊n程提綱】第一部分：企業(yè)經(jīng)理人責(zé)任價(jià)值觀的塑造經(jīng)理人的天職：責(zé)任對(duì)責(zé)任和責(zé)任感的解讀責(zé)任，是一種與生俱來(lái)的使命責(zé)任是對(duì)使命的忠誠(chéng)和信守職業(yè)道德與行為自律工作本身就意味著責(zé)任讓自己具有強(qiáng)烈的責(zé)任感什么妨礙了我們的責(zé)任感奧芝法則與責(zé)任意識(shí)從責(zé)任中獲得成果責(zé)任心的不同等級(jí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，創(chuàng)造成功責(zé)任本身就是一種能力責(zé)任感的基石－價(jià)值觀西點(diǎn)軍校
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協(xié)作是團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵 溝通是職場(chǎng)成功的法寶《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通能力》培訓(xùn)課程※ 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)者可以完成單個(gè)行動(dòng)者永遠(yuǎn)也不敢奢望的事情。 ―富蘭克林.羅斯福※ 一只獅子率領(lǐng)一群綿羊，可以戰(zhàn)勝綿羊率領(lǐng)的一群獅子。 ― 拿破侖※ 人難知也，江海不足以喻其深，山谷不足以喻其險(xiǎn)，浮云不足以比其變。 ―蘇東坡※ 管理就是溝通，溝通，再溝通。 mdash;杰克bull;韋爾奇※ 與人相處的學(xué)問(wèn)在人所有的學(xué)問(wèn)中應(yīng)該是排在最前面，溝通能夠帶來(lái)其他知識(shí)所不能帶來(lái)的力量，它是成就一個(gè)人的順風(fēng)船。 mdash;卡耐基培訓(xùn)目的#61656; 培養(yǎng)經(jīng)理人管理團(tuán)隊(duì)的能力，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)#61656; 了解人際關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建