吳春明老師的內訓課程
部分：員工管理 1、發(fā)展才是硬道理 優(yōu)化工作流程，調整組織結構，給員工創(chuàng)造新崗位的機會； 戰(zhàn)略—任務-流程-架構-崗位之間的關系； 2、建立學習型組織 組織學習，達到有用知識在企業(yè)內的共享，提升員工的職業(yè)素養(yǎng)； 3、培養(yǎng)核心員工 誰有能力就培養(yǎng)誰，誰對企業(yè)認同就開發(fā)誰； 馬太效應在員工中的導向和傳播； 管理核心員工的忠誠度； 管理核心員工互相間的合作； 管理核心員工與工作流程間的關系； 4、搭建員工的職業(yè)階梯 平行職業(yè)階梯的搭建； 老板的DJ作用； 大家好，才是真的好； 5、科學培訓 師傅和徒弟； 模板化管理； 科學培訓與員工素質的快速均衡； 培訓是
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部 管理基石 一.管理概念 1.管理的目的 2.管理的對象 3.管理的方法 二.管理角色 1.向上管理 2.向下管理 3.平行管理 4.對外管理 三.管理心態(tài) 1.七大基本心態(tài) 2.意識性管理 四.組織運作 1.組織形式 2.工作架構 第二部工作管理 一.計劃 Plan 1.目標管理與績效 2.何謂計劃 3.計劃制定程序 4.自我計劃與時間管理 二.執(zhí)行 Do 1.執(zhí)行的含義 2.工作分配 3.指令下達 4.狀況共有與自我命令 三.控制 Check 1.何謂控制 2.控制的方法 3.報告的運作 4.自我控制 四.改善 Acti
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一、 案例分析（0.5） 1) 討論：技術走向管理的煩惱 二、 從技術走向管理的角色定位和角色轉換（1.5） 1) 為什么要從技術走向管理（背景、原因） 2) 技術人員的角色定位和素質模型 3) 管理人員的角色定位和素質模型 企業(yè)價值鏈分析、研發(fā)在企業(yè)價值鏈中的位置 研發(fā)管理體系的10大構成要素 研發(fā)管理的分類（預研、技術開發(fā)、產品開發(fā)的不同） 有哪些技術管理職位 4) 技術型管理者的角色與核心工作（技術管理者的不是說不要技術，而是層次越高的技術管理者，越需要技術廣度、技術敏銳度與市場敏銳度，而且更需要溝通、管理與領導技能） 5) 技術人員與管理人員的特質
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1、領導力與執(zhí)行力 ▲課程三大原理 ▲改善組織執(zhí)行力的三個變量 ▲企業(yè)人執(zhí)行力癥候群 ▲領導力與執(zhí)行力 2、高效個人生產力 ▲領導力格局的七個層次 ▲職業(yè)定位與定義的思考策略 ▲高效個人生產力的四個策略 ▲注意范圍與影響范圍的生產力 3、職業(yè)化信念體系 ▲高效的職業(yè)行為觀念 ▲發(fā)展職業(yè)可靠性的七個原則 ▲感恩的心 ▲付出與索取的關系...
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模塊一、為什么要對員工進行輔導 1、何為輔導？ 2、對員工進行輔導的原因 3、什么情況下需要對員工進行輔導 4、你是一個好的輔導者嗎 5、自測 模塊二、你應該具備什么樣的能力？ 1、 聆聽 2、 發(fā)問 3、 區(qū)分 4、 反饋 5、 啟發(fā)主人翁責任感 模塊三、如何進行員工培育及輔導 1、 認識你的員工 2、 員工需要什么樣的輔導 3、 員工輔導的步驟 4、 輔導的形式 1）現(xiàn)場作業(yè)即時輔導 2）班后個別輔導 3）一對一深入溝通 4）績效咨詢輔導 5）培訓后輔導 5、 輔導的技巧 1） 如何對員工進行生活輔導 2） 如何對員工進行職業(yè)發(fā)展輔導
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單元：為什么要管理？ 管理者的角色 管理技能 有效和成功的經理人員 四種不同的領導風格 第二單元日常行政管理 人員配置、素質、地位、特點/作用 行政管理概念及守則 行政管理人員的素質和要求 新領導理論事務型和變革型 行政管理人員容易犯的錯誤 選擇辦公樓的選擇程序 第三單元環(huán)境管理 環(huán)境與氣氛 規(guī)劃辦公空間的四種方法 影響辦公空間規(guī)劃的主要因素 搬遷前的準備與搬遷后的跟進 辦公區(qū)辦公桌管理辦法 辦公桌管理目標 辦公桌日常工作擺放物品 辦公桌物品擺放情況檢查標準 檢查時間與情況公布 第四單元通訊工具的管理 公司通訊工具定義 電子通訊工具的應用