教法升級（針對全體教師）傳統“知識灌輸型”教學模式存在以下“五大弊端”：①重“知識灌輸”輕“方法指導”；②重“教師的教”輕“學生的學”；③重“題海戰(zhàn)術”輕“規(guī)律挖掘”；④重“感性經驗”輕“理性思考”；⑤重“批評說教”輕“有效激發(fā)”；因此傳統教學是一種停在知識表層的“機械重復”式教學，這種教學方法不但效能低下，而且必然導致“學生厭學、教師厭教”的現象。本項目的實施首先要從改進教師的教法入手，使教師從“知識的二傳手”及“學習壓力的制造者”轉變?yōu)辄c燃學生學習熱情的“火炬手”及引領學生有效思考的“智慧催化劑”。...
