做幸福的職業(yè)人創(chuàng)造更大企業(yè)價(jià)值第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖l 何謂幸福的職業(yè)生涯管理？l 為什么我們需要幸福的職業(yè)生涯管理？l 幸福職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容l 幸福職業(yè)生涯管理的四要素模型第二部分：幸福職業(yè)生涯模型?幸福職業(yè)生涯管理模型：思維模式、自我發(fā)展、人際關(guān)系、人生意義四個(gè)方面第三部分：思維模式版塊? ? 思維模型，搞定自己才能搞定工作，思維決定人們的行為，而什么樣的行動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。思維模式，對(duì)人生有決定性的影響。? 思維——行動(dòng)——結(jié)果模型 l? 思維模式影響因素? 何為正確的思維模式? 期望結(jié)果：你要的是什么？ l? 如何改變思維模式：? ?行為

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發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，讓組織效益倍增第一部分：為什么識(shí)別優(yōu)勢(shì)非常重要引入游戲：搭建高塔游戲l 何謂職業(yè)職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)？l 為什么我們需要發(fā)揮職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)？l 為什么發(fā)揮各種優(yōu)勢(shì)對(duì)組織有重點(diǎn)意義？第二部分：優(yōu)勢(shì)的基本理論l ?蓋洛普優(yōu)勢(shì)理念是什么l ?優(yōu)勢(shì)關(guān)系圖—笑臉模型l ?個(gè)人優(yōu)勢(shì)發(fā)展策略第三部分：34個(gè)優(yōu)勢(shì)主題l ?34個(gè)優(yōu)勢(shì)主題深入學(xué)習(xí)l ?發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的五個(gè)主題核心優(yōu)勢(shì)l ?優(yōu)勢(shì)四大領(lǐng)域分類第四部分：個(gè)人優(yōu)勢(shì)與崗位匹配??l ?發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)線索l ?常規(guī)工作評(píng)估與盤點(diǎn)l ?巔峰時(shí)刻：找到優(yōu)勢(shì)爆破點(diǎn)l ?優(yōu)勢(shì)事件提取經(jīng)驗(yàn)l ?能力矩陣與能力管理l ?核心競(jìng)爭(zhēng)力萃取總結(jié)：整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要一天。一個(gè)班級(jí) 1530

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可視化思維加速課程設(shè)計(jì)法課程背景：目前內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師面臨著課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新與落地兩大難題，學(xué)習(xí)了大量的TTT的課程卻還是沒有辦法快速地做出適合本企業(yè)實(shí)際情況的課程，并且在被培訓(xùn)者不斷被各種培訓(xùn)洗禮之后，很難再調(diào)動(dòng)起被培訓(xùn)者學(xué)習(xí)的興趣，面對(duì)著培訓(xùn)師創(chuàng)造乏力，沒有更多好的方法和點(diǎn)子，沒有更多有效的培訓(xùn)方式，并且沒有辦法讓培訓(xùn)更加落地與業(yè)務(wù)相聯(lián)系，針對(duì)這樣的實(shí)際狀態(tài)，《可視化思維加速課程設(shè)計(jì)法》應(yīng)運(yùn)而生，它可以“ 視覺思維”快速地幫助到內(nèi)訓(xùn)師和培訓(xùn)師快速設(shè)計(jì)高品質(zhì)、參與度高、落地性強(qiáng)的課程。讓課堂有本質(zhì)的變化，其實(shí)就是落實(shí)“以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)”的教學(xué)，就需要培訓(xùn)師從單純講授者的身份轉(zhuǎn)變課程設(shè)計(jì)

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視覺羅盤玩轉(zhuǎn)課程設(shè)計(jì)課程大綱：第一天：第一部分：破冰環(huán)節(jié)l 設(shè)計(jì)自己的LOGO，重新認(rèn)識(shí)一下l 巧用五指連線，打造共識(shí)高效團(tuán)隊(duì)l 拼接知識(shí)地圖，窺見課程全貌l Radio調(diào)頻活動(dòng)，與視覺引導(dǎo)同頻第二部分：為什么用視覺引導(dǎo)設(shè)計(jì)課程（WHY）l 活動(dòng)導(dǎo)入：比拼最強(qiáng)大腦，找到大腦記憶規(guī)律l 透過大腦原理，看到視覺引導(dǎo)本質(zhì)l 視覺引導(dǎo)之劍，抓住課程設(shè)計(jì)重要流程l 視覺引導(dǎo)八個(gè)轉(zhuǎn)化，讓“教”與“學(xué)”更輕松第三部分：什么是視覺引導(dǎo)？（WHAT）l 什么不是視覺引導(dǎo)，澄清概念l 常見“視覺”的分類，理清關(guān)系l 視覺引導(dǎo)式培訓(xùn)底層模型建構(gòu)第四部分：如何用視覺引導(dǎo)設(shè)計(jì)課程（HOW）l 細(xì)拆分視覺引導(dǎo)之劍，課前—

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視覺引導(dǎo)在培訓(xùn)中的應(yīng)用【課程背景】視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一，視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體，在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛，尤其用視覺化思維設(shè)計(jì)課程，更多激發(fā)和調(diào)動(dòng)起學(xué)員的積極性，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主體，讓培訓(xùn)可以達(dá)到效果。視覺化課程特點(diǎn)，是將視覺呈現(xiàn)、視覺引導(dǎo)、視覺共創(chuàng)完美的結(jié)合，視覺是思維可視化，并不是畫畫，所以內(nèi)在核心在于思維發(fā)散與思維整理，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路，讓組織工作中可以快速達(dá)成一致，并且拿到成果。視覺引導(dǎo)是每個(gè)人面向未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是高效解決問題的能力，它不是美術(shù)專業(yè)人的工作，而是我們每一個(gè)人加速工作最高效的方式?！菊n程目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)視覺引

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思維導(dǎo)圖助力高效組織協(xié)作第一部分：為什么要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖導(dǎo)入游戲： 神奇的大腦記憶密碼鎖第二部分 思維導(dǎo)圖的原理amp;基礎(chǔ)導(dǎo)入游戲：大腦機(jī)制游戲l ?思維導(dǎo)圖基本原理l ?思維導(dǎo)圖繪制關(guān)鍵要素l ? ?思維導(dǎo)圖繪制方法l ? ?思維導(dǎo)圖繪訓(xùn)練（自我SWOT分析）第三部分 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用amp;技巧? ? 導(dǎo)入游戲：智慧收集箱? ? 能力提升：l 思維導(dǎo)圖做時(shí)間管理與工作規(guī)劃l ?思維導(dǎo)圖做頭腦風(fēng)暴與總結(jié)匯報(bào)l 思維導(dǎo)圖做原因分析與問題解決第四部分 結(jié)束圈課程收益：組織收益：改善思維，提升績(jī)效l 員工能力提升：提高員工思考和表達(dá)水平，更容易抓住問題的本質(zhì)并達(dá)成共識(shí)。l ?組織效率提升：建立彼此交

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