黃文鋒 老師
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黃文鋒老師的內(nèi)訓課程
結(jié)構(gòu)化思維與表達課程背景：您是否在日常工作和生活中常常會有這樣的遭遇和困惑？◆電梯里碰到了自己的上司，上司一句：“小張，最近工作怎么樣??？”，讓你瞬間張口結(jié)舌，不知道如何回答？或者沒有組織語言，一通亂說，上司聽的一頭霧水？◆精心準備了3個月的項目陳述，結(jié)果客戶臨時有急事要馬上離開會議室，只給你3分鐘做陳述，你該怎么說？ ◆下屬敲了門進來，一通工作匯報就是半個鐘，結(jié)果匯報完，你還是不清楚對方想說什么？◆會議中，領(lǐng)導問：“元芳，你怎么看？”，如何應對？快速組織你的發(fā)言？ ◆慶典中，主持人即興邀請到：“接下來，有請我們的領(lǐng)導說兩句?！蹦泱@慌的起身，該說什么？怎么說？學習了很多表達的技巧、演講的技巧、
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《目標管理與計劃執(zhí)行》沙盤模擬課程背景：管理學之父彼得·德魯克在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念， 他認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被 忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門目標以及部門中個人目標，管理者根據(jù)子目標的完成情況對下級進行輔導、考核、績效評價。在目標管理領(lǐng)域，企業(yè)通常遇到以下問題：不管合不合理，能不能實現(xiàn)，拍腦袋定方向，憑感覺下指標 ;不管人適不適合，資源是否支撐，強行
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企業(yè)年度經(jīng)營計劃課程背景:如何制定出科學、有效的年度經(jīng)營計劃，讓企業(yè)的資源配置達到帕累托最優(yōu)，以最少的本錢，做最多的事，達到最好的效果是眾多企業(yè)的理想目標，但在做計劃的過程中會遇到以下難題： 企業(yè)究竟應該如何制定科學合理的年度經(jīng)營計劃，并讓其成功落地呢？如何制定年度經(jīng)營計劃目標？制定目標的過程中有需要重點關(guān)注哪些事項？年度經(jīng)營計劃明明做的很漂亮，但為什么總是很難落地？執(zhí)行中也經(jīng)常遇到各種問題？ 4.如何將年度經(jīng)營計劃分解成業(yè)務或部門計劃，并將其轉(zhuǎn)化為可以執(zhí)行的具體任務和活動？課程時長 : 2天或1天課程對象：企業(yè)管理層課程大綱;一、什么是年度經(jīng)營計劃經(jīng)營計劃的概念中國企業(yè)年度經(jīng)營計劃的現(xiàn)狀年度
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《MTP管理技能發(fā)展-沙盤模擬》—基于管理難題，即學即用見效快—課程背景 管理者如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，在實際管理過程中往往會面臨以下難題：角色已變，工作方式仍未變，以前自己干好活容易，帶領(lǐng)團隊干好活可真難；拿到上級給的模糊目標，不知道如何合理的拆解；設(shè)定了目標，但總是很難完成，屢受挫折；很多工作明明交辦清楚了，但做出來的成果總也達不到自己的預期；團隊成員成長緩慢，很多工作都無法快速上手；如何改善團隊狀態(tài)，向更有凝聚力的團隊邁進？員工的積極性很難調(diào)動，往往是獨行俠拖著團隊往前走。本課程結(jié)合刻意訓練+場景化學習技術(shù)，有效訓練管理技能，提高管理效率。課程對象企業(yè)中基層管理者、后備管理者、核心骨干課
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場景化溝通課程背景：市面多數(shù)溝通課程針對的都是無關(guān)痛癢的大眾類溝通話題，占80（如日常工作溝通協(xié)作、個人關(guān)系維系等）。場景化溝通所應用的場景極為特殊（針對關(guān)鍵性的20），內(nèi)容一定是與個人或組織利益息息相關(guān)的重要話題，這類溝通話題一般具備三個特性：事情關(guān)乎重大利益（個人或組織）；雙方意見不一；話題本身屬于極為敏感或高風險的溝通內(nèi)容，所以極易產(chǎn)生情緒波動。如果處理不好這20極為特殊場景的溝通，將會導致超過80的負面影響（個人或組織層面），通過本次溝通課程培訓，將讓你擁有駕馭20極為特殊場景的溝通能力，輕松掌握處理敏感話題的技巧。課程目標：學會專注溝通目標的同時又不破壞人際關(guān)系化解、避免跨部門間的溝