MTP中層技能提升特訓(xùn)

單元一：改變心態(tài)，重塑自我一、心態(tài)的三個(gè)要素與四個(gè)特征二、心態(tài)對(duì)人的影響三、心態(tài)的力量到底有多大？體驗(yàn)：視頻片斷討論：人來(lái)到這個(gè)世界上究竟是為了什么？四、改變態(tài)度心態(tài)VS能力態(tài)度VS能力五、活在當(dāng)下，享受過(guò)程分享：一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人感動(dòng)：激勵(lì)短片六、職業(yè)心態(tài)修煉1.職業(yè)心態(tài)與個(gè)人心態(tài)2.管理者必備職業(yè)心態(tài)3.典型案例分析與探討單元二：新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)才能修煉一、新時(shí)代新人類：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)探究二、硬性權(quán)力要學(xué)會(huì)軟著陸1.定義軟權(quán)力2.軟權(quán)力來(lái)源探討3.如何運(yùn)用軟權(quán)力三、領(lǐng)導(dǎo)：從影響部屬開(kāi)始1.領(lǐng)導(dǎo)影響力修煉式：先激后勵(lì)要把激和勵(lì)分開(kāi)激和勵(lì)要一致威士忌效應(yīng)鯰魚(yú)效應(yīng)激勵(lì)和決策、決斷要一致2.領(lǐng)導(dǎo)影響力修煉第

 講師：彭智平查看詳情

---

技術(shù)人員快速轉(zhuǎn)型（管理）的四項(xiàng)修煉

單元一：技術(shù)人員轉(zhuǎn)型管理的角色定位1、技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景分析2、正確區(qū)分技術(shù)人才與做管理人才的差異3、管理人員的角色定位4、技術(shù)經(jīng)理的作用及責(zé)任5、管理人員的類型分析研討分析：管理人員類型自檢單元二：技術(shù)經(jīng)理的四項(xiàng)修煉之一目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施1、目標(biāo)設(shè)定原則---SMART2、目標(biāo)設(shè)定的八個(gè)步驟3、從工作目標(biāo)到具體的實(shí)施計(jì)劃轉(zhuǎn)換技巧4、目標(biāo)達(dá)成保障：計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)案例：某企業(yè)部門/班組目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成單元三：技術(shù)經(jīng)理的四項(xiàng)修煉之二溝通與工作分派能力1、正視溝通及其重要性2、溝通的原則、心態(tài)與技巧3、溝通障礙的產(chǎn)生與防范4、沖突管理---認(rèn)識(shí)沖突/接受沖突/管理沖突5、報(bào)告、聯(lián)系、商討6、

 講師：彭智平查看詳情

---

實(shí)效經(jīng)理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)智慧

單元一：找尋打造強(qiáng)大職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的基石：商業(yè)人格1、員工為何工作？又為誰(shuí)工作？2、人格與商業(yè)為什么不行動(dòng)？要看別人怎么做。為什么心情煩燥？因?yàn)閮?nèi)部比較。為什么不做結(jié)果？因?yàn)樾闹袥](méi)有原則。為什么不負(fù)責(zé)任？因?yàn)槠笸麆e人承擔(dān)。這就是商業(yè)人格的缺失，沒(méi)有商業(yè)人格，就沒(méi)有職業(yè)化的根本，就沒(méi)有執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)。商業(yè)人格——獨(dú)立堅(jiān)守原則，獨(dú)立履行職責(zé)的品格。3、商業(yè)人格兩大要素和兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)二個(gè)要素：原則做事；結(jié)果交換二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：成年人邏輯；社會(huì)人心態(tài)4、商業(yè)文明啟蒙從自卑依附型，向自信獨(dú)立型轉(zhuǎn)變從消極服從型，向積極主動(dòng)型轉(zhuǎn)變從私情人治型，向契約法治型轉(zhuǎn)變從內(nèi)耗避責(zé)型，向誠(chéng)信守責(zé)型轉(zhuǎn)變從保守封閉型，向開(kāi)放分享型轉(zhuǎn)變單元二

 講師：彭智平查看詳情

---

實(shí)效經(jīng)理育、留人智慧

引子：部門經(jīng)理的角色認(rèn)知1、部門經(jīng)理的地位探討2、部門經(jīng)理的使命觀3、如何做好從員工到管理者角色的轉(zhuǎn)變單元一：?jiǎn)T工的培育與工作教導(dǎo)方法1、部門經(jīng)理培育部屬的責(zé)任2、部門經(jīng)理為何不愿培育下屬（原因探析）3、部門經(jīng)理對(duì)員工培育的盲點(diǎn)4、不同類型員工的培育方法5、傳統(tǒng)教導(dǎo)方法的缺失分析6、OJT在崗訓(xùn)練的真正意義與技巧7、如何確認(rèn)員工培育教導(dǎo)的內(nèi)容8、高效教導(dǎo)的步驟掌握9、教導(dǎo)有術(shù)：新進(jìn)員工和在職員工的教導(dǎo)關(guān)鍵實(shí)例：IBM的“長(zhǎng)板凳”計(jì)劃角色演練：教導(dǎo)體驗(yàn)10.部門經(jīng)理常犯的教導(dǎo)錯(cuò)誤分析單元二：?jiǎn)T工的任用與激勵(lì)技巧實(shí)例分享：GE員工任用活力曲線1、透視員工的人格特質(zhì)，了解您的下屬案例：李主管怎么啦？

 講師：彭智平查看詳情

---

引爆卓越中層執(zhí)行力

單元一：突破執(zhí)行思維，定義執(zhí)行的真諦一、正確定義執(zhí)行1、什么是執(zhí)行2、執(zhí)行的高境界：三“效”合一（做結(jié)果）3、不做結(jié)果的根源分析能力？態(tài)度？知識(shí)？動(dòng)力？二、要執(zhí)行結(jié)果，先從打假開(kāi)始1、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：態(tài)度≠結(jié)果案例分析：70顆撞釘事件2、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：職責(zé)≠結(jié)果案例分析：俄羅斯人種樹(shù)案例分析：蘇州A金屬制品公司3、結(jié)果的三大執(zhí)行假象：任務(wù)≠結(jié)果案例分析：小李買火車票視頻：小王與小張（平庸與優(yōu)秀的差距）單元二：尋找引爆卓越執(zhí)行力的按鈕：結(jié)果導(dǎo)向一、正確定義結(jié)果結(jié)果的定義：商業(yè)交換結(jié)果的三要素：有價(jià)值、有時(shí)間、可考核為什么要做結(jié)果案例分析：“普通工程師”的三級(jí)跳視頻《喜劇之王》周星馳靠結(jié)

 講師：彭智平查看詳情

---

從“合格”到“優(yōu)秀”

單元、角色定位：正確認(rèn)知基層干部角色 思考：基層干部每天都在忙什么？ 1、正確定義好基層干部 2、基層干部的多重角色 3、現(xiàn)場(chǎng)管理到底管什么 4、卓越基層干部綜合技能修煉：技能、心態(tài)、素質(zhì)要求 5、基層干部的終極結(jié)果定義 【思考】煩惱的新任組長(zhǎng)愛(ài)梅 第二單元、團(tuán)隊(duì)復(fù)制：工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練 1、為什么要教導(dǎo)下屬：教導(dǎo)有益（于公司、教導(dǎo)者、被教導(dǎo)者） 2、教導(dǎo)型人才的三大特質(zhì) 思考與辯論： 3、常用的低效教導(dǎo)方法回顧 4、擇機(jī)而教：高效教導(dǎo)時(shí)機(jī)選擇 【參考】常見(jiàn)教導(dǎo)時(shí)機(jī)“信號(hào)”九則 【沙盤(pán)體驗(yàn)】教導(dǎo)您的組員 5、教導(dǎo)有方：四步教導(dǎo)法 6、高效教導(dǎo)應(yīng)規(guī)避的八大誤區(qū) 【練習(xí)】工作分解表的制作及四步教導(dǎo)

 講師：彭智平查看詳情

---