優(yōu)課精訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目執(zhí)行方案

企業(yè)定制課程開發(fā)輔導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行方案一覽方案一（迅捷版）方案二（標(biāo)準(zhǔn)版）方案三（深化版）項(xiàng)目總天數(shù)8天12天25天授課及輔導(dǎo)天數(shù)（計(jì)費(fèi)天數(shù)）7天10天15天第一階段TTT綜合能力提升訓(xùn)練D1D2D1D3D1D3第二階段SCD方法論及開發(fā)輔導(dǎo)（一）整合配置：內(nèi)容開發(fā)與形式設(shè)計(jì)D3D4D4D6D4D8無(wú)無(wú)設(shè)計(jì)優(yōu)化落實(shí)D9D13第三階段SCD方法論及開發(fā)輔導(dǎo)（二）標(biāo)新立異：話語(yǔ)再造與視覺重建D5D6D7D9D14D18設(shè)計(jì)優(yōu)化落實(shí)D7設(shè)計(jì)優(yōu)化落實(shí)D10D11設(shè)計(jì)優(yōu)化落實(shí)D1923第四階段說(shuō)課講評(píng)與試講點(diǎn)評(píng)D8D12D2425項(xiàng)目成果課程綱要演示文件講師手冊(cè)資源素材庫(kù)典型配置表課程綱要演示文件正訓(xùn)與參

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TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程講師：袁廣全TTT為誰(shuí)準(zhǔn)備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者如果您是企業(yè)總裁、高管、職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人，通過TTT的學(xué)習(xí)，助您突破固有思維，反思常識(shí)，感悟經(jīng)營(yíng)管理新境界；同時(shí)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)是有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，學(xué)習(xí)引領(lǐng)員工快速成長(zhǎng)的有效手段，掌握有效部署培育思路。職業(yè)教育培訓(xùn)人士如果您是職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、兼職培訓(xùn)師、教師，通過TTT的學(xué)習(xí)，您將深入了解影響訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素，塑造職業(yè)風(fēng)范、訓(xùn)練專業(yè)表達(dá)技巧、提升講授和訓(xùn)練輔導(dǎo)能力，具備系統(tǒng)的課程開發(fā)和教案設(shè)計(jì)能力。人力資源工作者如果您是行政人事主管、專業(yè)HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管，通過TTT的學(xué)習(xí)，您將了解職業(yè)訓(xùn)練的最新理念和模式，學(xué)習(xí)選擇培訓(xùn)師的

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公共表達(dá)與演講口才課綱

公共表達(dá)與演講口才講師：袁廣全課程背景：主持會(huì)議需要演說(shuō)；商務(wù)談判需要演說(shuō)；接受采訪需要演說(shuō)；鼓勵(lì)員工需要演說(shuō)；凝聚人心需要演說(shuō)；化解矛盾需要演說(shuō)；宣傳動(dòng)員需要演說(shuō)；匯報(bào)工作需要演說(shuō)；競(jìng)聘上崗需要演說(shuō)；述職報(bào)告需要演說(shuō)；問題解釋需要演說(shuō)；說(shuō)明情況需要演說(shuō)；介紹產(chǎn)品需要演說(shuō)；自我推介需要演說(shuō)；溝通思想需要演說(shuō)；打通人脈需要演說(shuō)；激發(fā)士氣需要演說(shuō)；征服他人需要演說(shuō)；這是一個(gè)魅力展現(xiàn)，開放高調(diào)的時(shí)代，這也是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代！競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)踐證明人才不一定有口才，但有口才的人一定是人才。英國(guó)首相丘吉爾說(shuō)過一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表這個(gè)人的成就有多大。你想擺脫上臺(tái)發(fā)言的恐懼么？你想在眾人

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課程開發(fā)（內(nèi)訓(xùn)師高級(jí)）

TTT標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程講師：袁廣全【課程背景】企業(yè)擁有自己的課程，形成自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是企業(yè)知識(shí)管理中的一個(gè)關(guān)鍵核心，是推廣企業(yè)文化，提高整體工作效能的一個(gè)有效管理方法，也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的前提。企業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)教程，是專門為企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師和企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)人員而設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、文化等要素全面整合的工具，而此次課程中涉及的開發(fā)思想，工具和方法已經(jīng)被眾多跨國(guó)公司、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)深度認(rèn)同并應(yīng)用。課程開發(fā)教程設(shè)計(jì)要領(lǐng)更反映了企業(yè)各個(gè)職能部門的職能特性，以企業(yè)教育體系規(guī)范化管理的設(shè)計(jì)思想，幫助企業(yè)確立實(shí)施有效性且合理性的課程及其營(yíng)運(yùn)體制，確立依

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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)能力

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（中級(jí)）專業(yè)能力講師：袁廣全課程目標(biāo)：明確培訓(xùn)實(shí)質(zhì)，效果真實(shí)體現(xiàn)課堂呈現(xiàn)演繹必備基本能力掌握培訓(xùn)的實(shí)施流程達(dá)成培訓(xùn)的順好精活學(xué)會(huì)應(yīng)用話語(yǔ)系統(tǒng)影響學(xué)員課程收益：培訓(xùn)效果的保障技能概念表述和語(yǔ)感結(jié)論捷思漫講及問答技巧行為改善：轉(zhuǎn)換角度，無(wú)縫對(duì)接技巧區(qū)分辨別，概念提煉技巧變講為問，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧訓(xùn)練進(jìn)程，推進(jìn)模型技巧三五成群，語(yǔ)感結(jié)論技巧課程對(duì)象：企業(yè)中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，部門經(jīng)理，總監(jiān)等課程時(shí)間：兩天（12課時(shí)）課程大綱：講得清表達(dá)心法字正腔圓話打聲拉氣息訓(xùn)練胸腹式呼吸氣息控制換氣與“偷氣”發(fā)聲訓(xùn)練基本功：轉(zhuǎn)舌與彈音共鳴與共鳴腔練聲：改變發(fā)聲習(xí)慣弱氣息發(fā)聲法情緒語(yǔ)言基礎(chǔ)吐歸：字正腔圓含咬：音

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公共表達(dá)與演講口才

1、形呈說(shuō)前象印話后l信賴：形神兼?zhèn)鋘我在說(shuō)話 話在說(shuō)我n表達(dá)者三重角色：編、導(dǎo)、演n怯場(chǎng)化解：接納緊張，化解怯場(chǎng)n風(fēng)范七法：身手步眼神表情，握麥技巧n發(fā)聲技巧：腹式呼吸，丹田發(fā)聲，弱氣息n上場(chǎng)與下場(chǎng)：上場(chǎng)不緊張，下場(chǎng)不倉(cāng)惶2、化影有行 思響無(wú)聲l影響：潛移默化n養(yǎng)辯于訥 藏鋒于鈍n生動(dòng)技巧：感性演繹n演講三要素：語(yǔ)言，聲音，視覺n有效演講：自然，生動(dòng)，適度，傳達(dá)信息3、板散結(jié)合 妙趣橫生l砥礪：立竿見影n收放自如的表達(dá)：妙用區(qū)分、交流分享n概念表述法：概念、角度、說(shuō)法、觀點(diǎn)n妙用圖、表、數(shù)、字n講解技術(shù)：講得好，問的巧，答的妙n講解邏輯：自圓其說(shuō)，層層推進(jìn)，告一段落n深動(dòng)演繹技巧：sup2;

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