《從技術(shù)走向管理》

從技術(shù)走向管理課程背景：一份權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65以上的人曾經(jīng)從事過營(yíng)銷工作，而58的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身。技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝術(shù)求精。從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，因此，這一過程，必將充滿著痛苦與掙扎。作為一名從技術(shù)走向管理的管理者，您是否正在面對(duì)以下挑戰(zhàn)：如何明確掌握自己的角色、職責(zé)以及組織對(duì)自己的期待？需要管理的人與事蜂擁而至，應(yīng)如何運(yùn)用自己的時(shí)間進(jìn)行有效的處理與跟蹤？要如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任及樹立自己的領(lǐng)導(dǎo)形象，成功變身為一位有績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者？要如何有效檢查

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《中層管理技能提升——管理者的五項(xiàng)能力》

中層管理技能提升——管理者的五項(xiàng)能力課程背景：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，您的壓力越來(lái)越大，而下屬卻總是缺乏執(zhí)行力、敬業(yè)度差、績(jī)效表現(xiàn)差、團(tuán)隊(duì)成員不能形成合力。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，您是否正在面對(duì)以下挑戰(zhàn)： ? 如何明確掌握自己的角色、職責(zé)以及組織對(duì)自己的期待？ ? 需要管理的人與事蜂擁而至，應(yīng)如何運(yùn)用自己的時(shí)間進(jìn)行有效的處理與跟蹤？ ? 要如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任及樹立自己的領(lǐng)導(dǎo)形象，成功變身為一位有績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者？ ? 要如何有效檢查及了解團(tuán)隊(duì)成員的狀況，做到知人善任、有效發(fā)展、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的達(dá) 成？ ? 要如何與團(tuán)隊(duì)成員高效地溝通并激發(fā)他們的動(dòng)力？課

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《向上管理—做高效能下屬》

向上管理——做高效能下屬課程背景：長(zhǎng)期以來(lái)，職場(chǎng)中一直流傳著這樣一句話“進(jìn)入公司、離開經(jīng)理”。這是指我們常常由于喜歡某家公司而選擇進(jìn)入其中，又由于不能和自己的經(jīng)理建立良好的關(guān)系，而選擇離開這家公司。根據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普的統(tǒng)計(jì)，75的雇員離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。在這些離職的雇員中，絕大部分換了公司之后，依然無(wú)法和新領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系。由此可見，良好上下級(jí)關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力，通過自身的改變和提升，才能真正成為高效能的下屬，成為企業(yè)的有用之才。當(dāng)今，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)，員

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《職場(chǎng)精英的四項(xiàng)修煉》

職場(chǎng)精英的四項(xiàng)修煉課程背景：平庸的組織和優(yōu)秀的組織相比，差距在哪里是人才。平庸的員工和優(yōu)秀的員工相比，差距在哪里是職業(yè)素質(zhì)?！堵殘?chǎng)精英的四項(xiàng)修煉》這一系列課程是我們從世界500強(qiáng)企業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃中所精選的四門課程，共同組成三天的培訓(xùn)內(nèi)容，這四項(xiàng)技能是企業(yè)員工走向職業(yè)化，成為職場(chǎng)精英所必須掌握的技能。這門課程的培訓(xùn)目的在于幫助企業(yè)打造一支真正具有高職業(yè)素質(zhì)，高戰(zhàn)斗力，能夠創(chuàng)建高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。課程收益：1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行高效的時(shí)間管理，使自己每個(gè)行動(dòng)都能拉近當(dāng)下和人生目標(biāo)的距離。2．根據(jù)積極心理學(xué)的PEMRA模型進(jìn)行高效的壓力與情緒管理，創(chuàng)造

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《高效激勵(lì)與輔導(dǎo)》

高效激勵(lì)與輔導(dǎo)課程背景：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)，作為一名管理者，你是否常常被以下問題困擾自己的壓力越來(lái)越大，而下屬卻總是缺乏執(zhí)行力、敬業(yè)度差、績(jī)效表現(xiàn)差、團(tuán)隊(duì)成員不能形成合力。你是否常常在思考以下問題1．如何高效的檢查下屬的工作，而不引起他的抗拒2．如何識(shí)別下屬究竟存在什么問題，造成業(yè)績(jī)不能完成3．如何增加下屬的歸屬感，降低團(tuán)隊(duì)的離職率4．如何激發(fā)下屬的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，打造一支高動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)課程收益：1．掌握激勵(lì)下屬的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力;2．掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo);3．學(xué)會(huì)根

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《高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通》

高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通課程背景：擁有一個(gè)超強(qiáng)執(zhí)行力，甚至能超出想象達(dá)成任務(wù)指標(biāo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)寐以求。然而您了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造關(guān)鍵是什么關(guān)鍵取決于核心團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作能力，做些什么才能將一群聰明人凝聚在一起，進(jìn)而使他們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而創(chuàng)造奇跡課程收益：1．理解高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作的本質(zhì)，掌握與團(tuán)隊(duì)其他成員高效協(xié)作的核心技能2．理解貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色中每種角色的特點(diǎn)3．發(fā)揮自己的團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)勢(shì)，修正自己的不足4．掌握使用RACI模型進(jìn)行高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理5．學(xué)習(xí)觀察辨識(shí)自己和他人的溝通風(fēng)格，增強(qiáng)傾聽、表達(dá)、說(shuō)服等溝通能力課程結(jié)構(gòu)：第一模塊：高

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