楊思源 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：領導藝術 中層管理 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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楊思源老師的內訓課程
、積極認知，理解陽光心態(tài) 1、積極心態(tài)、迎接挑戰(zhàn) 2、為什么要研究與學習積極快樂 3、我們需要快樂的原因 4、關注正面 5、不要抱怨 6、相信什么，什么就能實現 二、學會感激，享受陽光心態(tài)1、珍惜屬于自己的現在 2、享受過程 3、活在當下 4、學會感恩 5、承擔自己的責任 6、找尋真正的幸福 三、學會樂觀，形成陽光心態(tài)思維 1、什么是悲觀，什么是樂觀 2、為什么有抑郁 3、抑郁的表現 4、樂觀與職場表現 5、孩子為什么會悲觀 6、樂觀與身體健康 7、樂觀與領導力 四、改變——認知、情感、行為的互動 1、不同的認知產生不同的情感 2、改變自我的實
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1．何謂“職位說明書”？ 1.1為什么要做職位分析？如何做職位分析？ 1.2職位分析對組織架構的構成，公司兼并，組織發(fā)展中的作用 …… 2.職位分析與職位說明書在人力資源管理中的作用 2.1招聘、錄用員工依據； 2.2制定績效考核； …… 3.職位說明書的撰寫要點 3.1基本要求 3.2撰寫要點 …… 4.工作職責描述的原則 4.1職責項目特點 4.2職責項目排序 …… 5.工作職責描述常見錯誤分析 5.1工作活動描述過多，未反映活動的結果。 5.2用詞不準確，無法反映該職位的工作過程和角色?！ ?.3只有結果，活動過程的描述模糊。 …… 6.職位分
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課程大綱： 序:中層管理者的角色與職責 1.認識自己 2.中層的角色是什么？ 3.中層到底發(fā)揮什么作用？ 4.什么是管理？ 5.誰是管理者？ 章中層領導的執(zhí)行力 1.1中層領導如何落實執(zhí)行力 1.2有條件要執(zhí)行，沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行 1.3抓住完成任務的關鍵點 1.4別說完不成，先問問自己是否盡全力 1.5高績效的執(zhí)行力就是做解決問題的高手 1.6中層領導執(zhí)行過程中應避免的誤區(qū) 1.7落實就是中層領導的競爭力 第二章中層領導應有的品格與素質要求‐‐‐‐為管好下屬，中層應先提升自己 2.1成功的中層領導必須具備IQ，EQ，AQ
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課程設計背景：解決如何使企業(yè)招聘工作在體系的建立上，面試系統(tǒng)的建立在上，提供面試的專業(yè)方法用量化的方法實施招聘和評估，避免依靠人為判斷的非專業(yè)化的方法不僅站在招聘方的立場，同時還從應聘方的角度提供實用的方法信息量大，對應前的招聘面試工作。對已經從事招聘工作的人員，從專業(yè)的角度，實戰(zhàn)的角度輔導，掌握規(guī)范的招聘，解決招聘的誤區(qū) 課程代表性內容：什么是結構化的面試，面試緯度如何設定，它對面試甄別的作用。 什么是能力素質模型？什么是資質模型？如何運用使招聘面試工作步入正確軌道。 量化的面試評估體系如何建立。量化評估的方法 面試技巧： STAR 法則和其他四種面試技巧 預期收獲：了解避免企業(yè)招聘選才誤區(qū)
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培訓對象：人力資源經理/總監(jiān)，各部門經理/領導，主管，一線經理，也適合中小企業(yè)總經理培訓時間：1天（6小時）課程大綱：1．何謂“職位說明書”？ 1.1為什么要做職位分析？如何做職位分析？1.2職位分析對組織架構的構成，公司兼并，組織發(fā)展中的作用1.3職位分析，職位描述，職位說明書的關系1.4職位分析，職位說明書，其他人力資源體系的設計構成關系2.職位分析與職位說明書在人力資源管理中的作用2.1招聘、錄用員工依據；2.2制定績效考核；2.3制定薪酬政策；2.4員工培訓的依據；2.5員工晉升與職業(yè)發(fā)展3.職位說明書的撰寫要點3.1基本要求3.2撰寫要點3.3各項目要點分析4.工作職責描述的原則4.
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序: 中層管理者的角色與職責 中層到底發(fā)揮什么作用？ 中層的角色是什么？ 認識自己 什么是管理？ 誰是管理者？ 1. 中層領導的執(zhí)行力 1.1中層領導如何落實執(zhí)行力 1.2 有條件要執(zhí)行，沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行 1.3 抓住完成任務的關鍵點 1.4 別說完不成，先問問自己是否盡全力 1.5 高績效的執(zhí)行力就是做解決問題的高手 1.6 中層領導執(zhí)行過程中應避免的誤區(qū) 1.7 落實就是中層領導的競爭力 課堂練習：任務落實的方案設計 ?。玻袑宇I導應有的品格與素質----為管好下屬，中層應先提升自己 2.1 成功的中層領導必須具備IQ，EQ，AQ 2.