課 程 十：出奇制勝——六西格瑪培訓對象：企業(yè)高管、生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、課長）、車間主任、班組長、后備班組長、工段長、人力資源管理人員等課程目的：更新并使生產(chǎn)管理人員已有知識、經(jīng)驗條理化；2、補充所欠缺的知識和技能；3、建立科學的思維模式。可期待的收益：使我們了解到：1、什么是6σ質(zhì)量管理？他會為我們帶來怎樣的成果？2、為什么我們實施了ISO9001質(zhì)量體系還要再做6σ？3、實現(xiàn)6σ管理途徑是什么？4、實施6σ管理的經(jīng)驗和局限是什么？5、6σ管理與其他管理方法、體系關系是什么？學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關鍵問題、關聯(lián)問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討

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《贏在現(xiàn)場—生產(chǎn)作業(yè)的精細化管理》六天培訓課程方案培訓對象：生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、課長）、車間主任、班組長、后備班組長、工段長、中控員、質(zhì)管員、采購、庫管負責人及輔助管理人員等課程目的：本課程通過實際案例引導生產(chǎn)管理人員分析并框定自己的管理范圍及項目類別，講授生產(chǎn)作業(yè)管理的必要知識和發(fā)展趨勢，幫助學員掌握必備的管理工具，實現(xiàn)三個目的： 1、更新并使生產(chǎn)管理人員已有知識、經(jīng)驗條理化； 2、補充所欠缺的知識和技能； 3、建立科學的思維模式。學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關鍵問題、關聯(lián)問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討論，老師點評等。每次學習結

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9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員資格培訓課程培訓提供ISO系列內(nèi)審員班：ISO9001：2008 質(zhì)量管理體系ISO14001：2004環(huán)境管理體系TS16949：2009 汽車管理體系OHSAS18001：2007職業(yè)健康安全管理體系QC080000危險物質(zhì)管理體系ISO22000食品安全管理體系ISO13485醫(yī)療器械質(zhì)量管理體系SA8000：2008社會責任管理體系ROHS指令課程名稱ISO9001: 2008 質(zhì)量管理體系內(nèi)審員資格培訓課程適合人員質(zhì)量工程師、一線主管、領班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長 、預備內(nèi)審員課程目標◇全面系統(tǒng)了解ISO9001: 2008 質(zhì)量管理體系在不同組織中的正

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課 程 七：安全為天——生產(chǎn)作業(yè)的安全管理培訓對象：安全總監(jiān)、安全經(jīng)理、安全員、生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、課長）、車間主任、班組長、后備班組長、工段長、中控員、質(zhì)管員、采購、庫管負責人及輔助管理人員等課程目的：本課程通過實際案例引導安全管理者如何辨別危險源，講授安全事故的種類，幫助學員掌握必備的安全管理方法和工具，實現(xiàn)三個目的： 1、更新并使生產(chǎn)管理人員已有知識、經(jīng)驗條理化； 2、補充所欠缺的知識和技能； 3、建立科學的思維模式， 4、將危險危害、對企業(yè)損失降到最低。主要內(nèi)容職業(yè)安全衛(wèi)生概況為什么要制定并實施安全健康方針作業(yè)安全及危險源辨識安全事故的應急處理安全職責

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課 程 十四：班組建設——激發(fā)班組活力培訓對象：生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、課長）、車間主任、班組長、后備班組長、工段長、中控員、質(zhì)管員、采購、庫管負責人及輔助管理人員等課程目的：建立高效、自主管理的班組；學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關鍵問題、關聯(lián)問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討論，老師點評等。課程內(nèi)容：1、什么是班組建設1.1 什么是班組建設？1.2 班組管理≠班組建設1.3 班組建設的特點：具有中國特色主動性創(chuàng)造性民主性全員性全面系統(tǒng)性互動性1.4 為什么要搞班組建設？【案例討論】吉林省發(fā)電廠#1爐滿水事故有了規(guī)范的優(yōu)良的班組管理還不夠嗎？ ■

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課 程十二：標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善培訓對象：質(zhì)量與生產(chǎn)系列負責人、計劃與物料管理人員（車間主任、現(xiàn)場管理人員、 企業(yè)班組長、后備班組長）培訓目的： 1. 理解標準化作業(yè)與現(xiàn)場改善的必要和作用，正確把握標準化和改善的關系； 2、更新并使現(xiàn)場管理者已有知識、經(jīng)驗條理化，補充所欠缺的知識和技能； 3、建立科學的思維模式。課程內(nèi)容：講座共分十一講　第一講　標準化作業(yè)的概念 1、什么是標準化 2、標準化的四大作用 3、指向目標的標準化：只有指向目標標準化才能變得有效并低成本實施①目標管 理的概念②以目標為導向實施

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