朱根平，*教師。曾連續(xù)創(chuàng)下一個(gè)班的語(yǔ)文高分人數(shù)是其他5所學(xué)校高分人數(shù)的總和，教學(xué)效果顯著，特別受到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴。出版書籍作品《教育的氣度決勝孩子的未來》等。1999年創(chuàng)辦“中小學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)”，訓(xùn)練營(yíng)融合教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)等形成一套獨(dú)特而精湛的訓(xùn)練體系，幫助了無數(shù)的孩子邁向成功學(xué)習(xí)之路。

首先解決孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培植學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深深感受學(xué)習(xí)帶來的成就感，發(fā)現(xiàn)自己的極大的潛力，養(yǎng)成自尊、自強(qiáng)、自信、自愛、信念堅(jiān)定的性格特征，成為一個(gè)優(yōu)秀的富有感召力的陽(yáng)光青少年；

第二，訓(xùn)練營(yíng)通過對(duì)孩子的綜合考量，優(yōu)化學(xué)習(xí)中上等的孩子學(xué)習(xí)方法，徹底推倒中差生的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效益，擺脫苦學(xué)無效或效益不高的痛苦局面，啟迪孩子學(xué)習(xí)智慧，讓孩子獲得心靈自由和時(shí)間自由；

第三，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力，比如觀察力、認(rèn)真的能力、閱讀理解能力、專注力、獨(dú)立思考能力、流暢的表達(dá)力、良好的行動(dòng)力、解析推理能力、綜合邏輯思維能力、考試能力、時(shí)間管理能力、情緒管理能力、合作能力、感恩能力、愛的能力等等，讓孩子養(yǎng)成*的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好能力、好習(xí)慣成為孩子夢(mèng)想起飛的翅膀。

第四，通過智商和情商的綜合訓(xùn)練，從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問題。訓(xùn)練營(yíng)同時(shí)開設(shè)家長(zhǎng)課程《成功教子的智慧》

2004年，受到國(guó)內(nèi)外*教育學(xué)學(xué)家、心理學(xué)家以及成功教育等影響，教育覺醒，意識(shí)到家庭教育、學(xué)校教育、學(xué)生自身潛能激發(fā)以及社會(huì)影響四位一體的關(guān)系，從側(cè)重教學(xué)，轉(zhuǎn)移到側(cè)重教育和教學(xué)，于中國(guó)第一個(gè)創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)“中國(guó)家長(zhǎng)大學(xué)”。

2006年開始，在不見到家長(zhǎng)和學(xué)生的情況下，完全僅憑電話甚至是家長(zhǎng)提供的“碎片式”信息就可以幫助無數(shù)的家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，進(jìn)入教育的陽(yáng)光地帶。

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