張繼鴻老師授課風格張老師在上市公司從事管理、市場及培訓等二十余年，經(jīng)歷臺達集團跨國子公司大陸地區(qū)副總經(jīng)理，臺灣中衛(wèi)發(fā)展中心大陸地區(qū)辦公室主任，臺灣電腦博覽會國際市場負責人，臺灣IBM公司渠道經(jīng)理等職位，累積豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗及管理理論。上課手法擅長借現(xiàn)代時事的故事或活動、實務(wù)案例分享、采用個案研討、小組討論、角色扮演、游戲引導、視頻教學啟發(fā)等多元教學手法，提高學員的興趣及吸收能力，促動學員自發(fā)性思考，強化了整體學習效果，深獲學員認同與企業(yè)肯定。培訓課程一：結(jié)構(gòu)式 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維IDEA四大流程，六大模塊，加上設(shè)計的創(chuàng)意工具（創(chuàng)意九式，體驗旅程，決策評估），市場上少數(shù)在工作上可立即運用的實務(wù)性創(chuàng)新課程。二：創(chuàng)新式 問題解決啟發(fā)與訓練學員”發(fā)現(xiàn)”問題的能力，具有發(fā)現(xiàn)與知覺到問題的存在，然后運用工具進行分析、創(chuàng)新思維與決斷，進而有效的解決問題。課程的設(shè)計具實操性，學員可以將現(xiàn)有問題于上課演練并協(xié)助學員或公司完成初步解決方案。三：問題解決式溝通技巧結(jié)構(gòu)性的溝通五步曲，簡單易用的性格分析工具，活潑生動的實戰(zhàn)演練課程設(shè)計，讓學員能快速學習并掌握人與人的溝通技巧與能力，進而解決人與人溝通問題，推進工作...詳細>>

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