徐云松老師的內訓課程
left895350《溝通與情緒管理》第一部分 課程概述1.1 溝通困惑我已經(jīng)說得很明白了，但為什么對方還是沒有聽懂呢？為什么在工作中總是各自為陣，都只考慮自己的利益呢？為什么本想通過溝通解決的問題，卻產生了更多新的問題？為什么我們了解的信息和實際的情況會有很大的偏差？為什么信息通過多次傳遞以后，往往面目全非？想向領導要資源，但應該怎么和領導溝通呢？1.2 解決思路溝通的目的影響，不管我們在任何環(huán)境下以任何形式與他人溝通，我們都希望通過我們的溝通能夠使對方改變觀點，做出決定，修正行為溝通中最重要的是能否與溝通對象在溝通模式中，處在同一狀態(tài)，關注相同區(qū)域。要解決團隊溝通的障礙，不僅要提升個人溝通
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四驅管理：中層管理人員能力提升（室內拓展）講師：徐云松3451860148590第一部分 課程概述第二部分 課程設計第三部分 課程大綱第四部分 實施流程第五部分 講師簡介第一部分 課程概述第二部分 課程設計第三部分 課程大綱第四部分 實施流程第五部分 講師簡介一、課程概述：很多企業(yè)決策者在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬:“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的管理者” 。這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”；針對這一現(xiàn)象，管理大師彼得.德魯克如是說… …管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應該是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應新職位的需要而改變。自認為過去做得成功了，因此滿
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高效執(zhí)行力團隊塑造 講師:徐云松 課程背景： 互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊，體驗經(jīng)濟時代的到來，新生代員工的崛起，人難招，事難辦，錢難 賺，企業(yè)管理面臨越來越多的問題和困境。員工熱情消退越來越快，忠誠度大副降低， 借口連篇，推脫責任，沒有結果。 “執(zhí)行力”再次在企業(yè)文化和培訓中被點燃。 問題出在哪里？是員工的問題，是管理的問題，還是時代的問題？隨著互聯(lián)網(wǎng)信息大爆 炸，90后員工迅速崛起，“執(zhí)行力”被時代賦予了更新的含義，“毫無借口的貫徹和落實 ”已經(jīng)成為過去
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高績效團隊打造與管理 講師:徐云松 課程背景：兵法云：上下同欲者勝！隨著社會的發(fā)展，個人英雄主義的時代一去不復返，“抱團打天下”成為各類組織、企業(yè)競爭的核心力。然而，即使在如此重視“團隊”的今天，各類組織面臨最大的挑戰(zhàn)卻依然是團隊管理。如何打造一支高凝聚、高士氣、高績效的團隊，是我們所有人共同關注的話題?！俺闪ⅰl(fā)展—成熟—績效—創(chuàng)新”，團隊的發(fā)展具有自身的規(guī)律，團隊建設與管理需要從思想上“認識，認知，認可，認同”達成共識，從行為上“推動，帶動，鼓
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微課程的開發(fā)與運用 主講：徐云松撥云見日揭開“微課”的面紗1h1、什么是微課程？ PPT式微課程：文字、音樂、圖片 講課式微課程：攝像機、場地、麥克風、音響 情景劇式微課程：故事、情景、懸念、2、為什么要做微課程？3、微課程如何做？4、微課程應用平臺介紹 網(wǎng)絡平臺：公司企業(yè)大學網(wǎng)上微課 安卓系統(tǒng)APP 蘋果系統(tǒng)IOSAPP抽絲剝繭一、微問題研究1h1、微問題羅列：腦風暴、走基層2、微問題分析：環(huán)境問題、機制問題、管理問題、人員問題3、微問題解決：提供知識、培養(yǎng)技能、轉變態(tài)度練