鮑羽 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
鮑羽老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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鮑羽老師的內(nèi)訓(xùn)課程
TPM全員保全的定義和包含內(nèi)容人機(jī)效率與TPM的關(guān)系要做好TPM設(shè)備保全，首先，工具齊全第二章：浪費(fèi)浪費(fèi)的概念常見的浪費(fèi)第三章：如何讓設(shè)備不影響流水，如何預(yù)防斷線和線跡不良（圖象講解，一目了然）線架線的路徑衛(wèi)生檢查、繞線方法、溝槽線的粗細(xì)與針、梭殼、針板的配合針與壓腳、針板、勾針的配合針板布料過于緊密的對(duì)策抗板與夾線器的配合針板上的螺絲不可省倒線器踏板與電機(jī)第四章：設(shè)備管理的內(nèi)容“三好”、“四會(huì)”、“四項(xiàng)要求” 并遵守“五項(xiàng)紀(jì)律”持續(xù)改進(jìn) 5 Why？第五章：TPM的實(shí)施TPM的管理形式導(dǎo)入TPM的步驟導(dǎo)入TPM的訣竅成功推進(jìn)TPM的條件以現(xiàn)場(chǎng)為中心的自主管理自主管理活動(dòng)的意義推進(jìn)自主管理的
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生產(chǎn)業(yè)金牌班組長(zhǎng) 主講：鮑羽 【課時(shí)】：3天 【參訓(xùn)人員】 ：生產(chǎn)部經(jīng)理、廠長(zhǎng)、車間主任、班組長(zhǎng) 【課程背景】 對(duì)多個(gè)企業(yè)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工跳槽或辭職，70％的根源在于是對(duì)班組長(zhǎng)不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長(zhǎng)，最復(fù)雜的是班組管理，最需要提升管理能力的就是班組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊乃绞瞧髽I(yè)管理水平的瓶頸，他們不提高，高中層的水平再高，都是沒有用的，因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)的執(zhí)行力出現(xiàn)了問題，執(zhí)行力的首要條件是有能力去執(zhí)行，讓一個(gè)沒有執(zhí)行能力的人去執(zhí)行任務(wù)，是不可能有好結(jié)果的。班組長(zhǎng)是提高生產(chǎn)效率、提高質(zhì)量、吸引人、用人、管人、留人的關(guān)鍵中的關(guān)鍵所在。班組長(zhǎng)的水平不高，何談留人，有一句是這么說的：為公司而來，為上
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80、90后員工的管理藝術(shù) 主講：鮑羽 【課時(shí)】： 3天 【參訓(xùn)人員】 ：企業(yè)總裁、人力資源部經(jīng)理、各部經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)等所有管理者 【課程背景】 隨著越來越多的80、90后員工成為中堅(jiān)力量，企業(yè)的中高層管理者不得不開始嚴(yán)重關(guān)注這類人群，80、90后是中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育后出生的一代人，他們大多都是家庭的獨(dú)生子女、掌上明珠，大多都在成長(zhǎng)的過程中接觸了電腦、沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，大多有自己獨(dú)特的個(gè)性、自信心強(qiáng)烈、有創(chuàng)新的思維，大多認(rèn)為自己的父母和上司都是老土過時(shí)，另外他們對(duì)管理的逆反、頻繁跳槽也給企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的障礙。 所以，面對(duì)80、90后員工，激發(fā)其工作熱情和潛力是非常重要的。曾有篇文章說：現(xiàn)代