第一單元引 言從解問題或換問題新思考水平mdash;mdash;經(jīng)營的眼光復(fù)雜的問題沒有簡單的答案錯的問題沒有對的答案局部優(yōu)化的總和ne;總體優(yōu)化KCAB的循環(huán)0.5H第二單元團 隊的形 成何謂有效團隊建立團隊的5PS團隊的種類與特性建立高效團隊的步驟團隊形成的階段與策略運用sect;形成期 sect;風(fēng)暴期 sect;規(guī)范期sect;表現(xiàn)期 sect;轉(zhuǎn)換期 sect;服從期如何成功走過團隊發(fā)展的各階段1H三單元揭開團隊的面紗建立有效團隊的關(guān)鍵要素sect;建立共同愿景 sect;凝聚力與共識的形成團隊的使命與挑戰(zhàn) sect;目標(biāo)的設(shè)定與承諾sect;專長特色與分工 sect;信任與領(lǐng)導(dǎo)se

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單元一 與成功有約：高效能人士的思維習(xí)慣 1小時★由內(nèi)而外的全面造就自己 ★打破舊思維，建立全新的觀點★原則與價值觀的沖擊 ★品德與能力孰重★高效能的思維習(xí)慣：主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、★知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新單元二 自我省思篇：主動積極 2小時★別讓問題主宰了你★化被動消極為主動積極★妥善運用人類的四大天賦潛能 （案例研討） ★擴大自己的影響范圍 ★身體力行，成為轉(zhuǎn)型人單元三 自我領(lǐng)導(dǎo)篇：以始為終 1.5小時 ★建立個人與組織的使命宣言 ★選擇不同的生活重心★使命宣言的益處★個人使命宣言★.什么是價值觀？★訂立目標(biāo)的技巧：以終為始★目標(biāo)管理的系統(tǒng)★目標(biāo)管理的方法單元四 自

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第一單元：企業(yè)危機管理導(dǎo)論課 程 內(nèi) 容時數(shù)授課手法一、危機與危機意識危機的恰當(dāng)定義危機產(chǎn)生的背景現(xiàn)代企業(yè)常面臨的危機類型危機的九種表現(xiàn)形式與成因危機與機會案例解析危機在不同階段的表征1.0h講授法案例法小組討論二、危機管理居安思危的意識案例解析危機管理具備的條件案例解析危機管理的模型1h講授法案例法第二單元：建立危機管理系統(tǒng)訓(xùn) 練 內(nèi) 容時數(shù)授課手法一、危機應(yīng)變小組建設(shè)危機小組的角色與功能危機小組組建過程四階段小組使命及成功關(guān)鍵要素有效危機處理流程規(guī)劃案例解析1.0h講授法案例分享小組討論二、企業(yè)危機預(yù)控企業(yè)危機與風(fēng)險意識識別危機信號風(fēng)險評估危機通告系統(tǒng) 構(gòu)建企業(yè)危機的偵側(cè)系統(tǒng) 企業(yè)危機預(yù)測

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第一臥褐畢咧鞴芏勻肆ψ試垂芾磧τ械娜鮮br /> 緎 f 容.r"授課手法一.人力資源管理的重要二.工作聅齙淖f化三.fr值觀與信念的改譮四.人T管理的十大題五.人T管理的豗任六.主管的角色與挑br />七.人事管理與人力資源管理八.Z植吭諶肆Y源管理中的角色九.人力資源管理的未來發(fā)展1.0hrs講授法案例研小組O昭菥s第二臥喝肆Y源管理之豗任.分 緎 f 容.r"授課手法一.人力資源管理之豗任分工二..分直理與HROI人T之豗任三.直部門主管的四,角色任"四.直主管如何運用人力資源部門的OI能力 1.0hrs講授法案例研小組O昭菥s第三臥哼x才O張c絳屑記br /> 緎 f 容

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一領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知1.領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)2.領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)3.領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí)4.領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享5.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來挑戰(zhàn)（趨勢分析）6.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來困境（個案分析）7.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊運作（實例分析）8.領(lǐng)導(dǎo)主管的團隊共識（共識分析）二領(lǐng)導(dǎo)的魅力來源與特質(zhì)1.自信2.堅定的愿景3.敘述愿景的能力4.追求愿景的強烈決心5.徹底了解自己的天賦專長且善用 6.領(lǐng)導(dǎo)遠見(Purpose)7.領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)8.自我定位(Place)9.優(yōu)先級(Priority)10.人才經(jīng)營(People)11.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)三領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知1.運營負責(zé)都的角色認

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第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 練 內(nèi) 容時數(shù)授課手法一.管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制二.領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵三.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？四.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)五.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？六.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵七.領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹 八.領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則 九.領(lǐng)導(dǎo)工作過程 領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力2.0講授法案例研討小組討論小組發(fā)表第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認知訓(xùn) 練 內(nèi) 容時數(shù)授課手法一.領(lǐng)導(dǎo)的基本功夫（向下扎根）領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí)

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