打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)高端沙盤模擬課程【課程背景】 沒有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都有不同的天賦特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)管理者必須了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征和行為方式，才可以將正確的人放到正確的位置做正確的事，挖掘每人成員的潛能，從而有效地提升員工的績(jī)效。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間通過(guò)了解彼此的行為特征，才可以認(rèn)識(shí)差異、有效溝通、避免或化解沖突，在互信和互動(dòng)的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出“1+1+1>3”的整體力量，形成高效團(tuán)隊(duì)。 《吉塔行星》是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)特別是其領(lǐng)導(dǎo)者之系統(tǒng)思考和情商強(qiáng)度的情景模擬項(xiàng)目。 這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，

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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)高端沙盤模擬課程【課程背景】 沒有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都有不同的天賦特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)管理者必須了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征和行為方式，才可以將正確的人放到正確的位置做正確的事，挖掘每人成員的潛能，從而有效地提升員工的績(jī)效。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間通過(guò)了解彼此的行為特征，才可以認(rèn)識(shí)差異、有效溝通、避免或化解沖突，在互信和互動(dòng)的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出“1+1+1>3”的整體力量，形成高效團(tuán)隊(duì)。 《沙漠掘金》是從加拿大引進(jìn)的國(guó)際經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，該課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的合作、激勵(lì)、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖

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[pic] 第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的思維核心 項(xiàng)目策劃書 [pic] 國(guó)家電投人才學(xué)院 編制日期：2020年1月一、培訓(xùn)對(duì)象 中高層管理崗位人員。 二、培訓(xùn)時(shí)間 5天30H。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 1. 通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員——提升全局思考能力，學(xué)會(huì)從整體看結(jié)構(gòu)

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學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉緣起在我們和企業(yè)接觸培訓(xùn)的過(guò)程中，常常聽到這樣的說(shuō)法：“老板說(shuō)想安排個(gè)執(zhí)行力的培訓(xùn)，覺得大家的工作態(tài)度不太積極”；或者“我們想找個(gè)客服的培訓(xùn)，最近的客戶投訴比較多”；又或者“一開會(huì)部門之間就相互推諉，看來(lái)要再安排一次跨部門溝通的課”……類似這樣的安排培訓(xùn)的理由層出不窮；然而卻讓做企業(yè)培訓(xùn)的我們有些無(wú)奈。絕大多數(shù)管理者，當(dāng)看到企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，很可能想到的解決方案是——找一個(gè)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的培訓(xùn)。而簡(jiǎn)短的培訓(xùn)結(jié)束之后，為什么常常感受不到組織的改善和問(wèn)題的解決呢？因?yàn)椋芸赡?，這個(gè)問(wèn)題的背后，還有其它問(wèn)題在牽制著！ 譬如，你有沒有想過(guò)——為什么效率不高？——這與工作流程僵化有關(guān)

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36734756858000洞穴人的陰影——洞察限制組織發(fā)展的信念課程背景：這是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，與大家共讀一套寓言故事中的一本，并引導(dǎo)大家從中學(xué)習(xí)和思考“五項(xiàng)修煉”和“學(xué)習(xí)型組織”的精義。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動(dòng)形式）調(diào)動(dòng)所有人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織共建項(xiàng)目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)到對(duì)創(chuàng)造未來(lái)非常重要的新的知識(shí)內(nèi)容，更重要的是它幫助一個(gè)團(tuán)隊(duì)/組織更加融合，形成大家真正認(rèn)可和愿意參與共建的屬于自己風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)文化！在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)論是怎樣的天才，都需要有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作，才能立于不敗之地。團(tuán)隊(duì)的力量，已為世人所公認(rèn)；無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，做什么產(chǎn)品或

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引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)——欣賞式探尋在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用培訓(xùn)背景：組織內(nèi)部不斷改造的組織結(jié)構(gòu)及用人方略，使得中層管理者一到兩年就要從頭開始管理一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，怎樣快速聚攏人心，讓員工主動(dòng)識(shí)別團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀、加強(qiáng)自我優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)的認(rèn)知、讓個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)更加契合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏？是管理者和員工共同期望澄清答案的問(wèn)題。來(lái)自美國(guó)的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)模式欣賞式探詢，有力地解答了上述難題。它吸收了積級(jí)心理學(xué)和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)的核心思想，旨在發(fā)現(xiàn)個(gè)人及組織的優(yōu)秀品格和美德，通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的一系列活動(dòng)過(guò)程，共創(chuàng)愿景和目標(biāo)，構(gòu)建未來(lái)藍(lán)圖，并群策群力尋找重要和關(guān)鍵問(wèn)題的解決良方，并制定行動(dòng)計(jì)劃。它能達(dá)到的效果即：我們要做的事情是我們

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