《非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力》?（姚俊杰——國作登字2023A00203801）課程背景：領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力分為職權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)力和非職權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)力，而在日常的領(lǐng)導(dǎo)工作中真正起作用的是那些非職權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)力。員工信任領(lǐng)導(dǎo)，更多的是因為領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力所產(chǎn)生的影響力。如何快速有效地提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，不能停留在膚淺的表面性文章里，而是要從根本上提升領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)核影響力。 本培訓(xùn)課程以世界領(lǐng)導(dǎo)力大師曾格和?？寺摹皫づ袷筋I(lǐng)導(dǎo)力模型”、羅伯特·西奧迪尼的“影響力模型”、丹尼爾·戈爾曼的“情商領(lǐng)導(dǎo)力模型”、史蒂芬·MR·科維的“信任領(lǐng)導(dǎo)力模型”、弗賴莫里斯的“賦能領(lǐng)導(dǎo)力模型”和庫澤斯波斯納的“卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型”為基礎(chǔ)，用方法論和行

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The FLEX Leadership敏捷領(lǐng)導(dǎo)力?——VUCA時代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)（杰弗里丶赫爾“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”模型）在一個瞬息萬變、互聯(lián)、共生、復(fù)雜和充滿不確定性的VUCA時代，許多組織或企業(yè)沒有能力理解和應(yīng)對變化，也沒有人或組織能獨自起舞。各級領(lǐng)導(dǎo)者如果秉持一貫的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，即便是曾經(jīng)使自己成功的習(xí)慣做法，也會遇到來自新時代員工的抗拒，影響組織的發(fā)展。只有迅捷地根據(jù)不同的員工和情景靈活地切換最適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，才能帶領(lǐng)團隊參與到實現(xiàn)組織的愿景和使命中，有效執(zhí)行戰(zhàn)略，達成組織和企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)。杰弗里丶赫爾（Jeffrey Hull）博士——哈佛企業(yè)指導(dǎo)學(xué)院（Institute of Coach

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敏捷領(lǐng)導(dǎo)力十項戰(zhàn)略行動?（埃德沃德丶莫里森“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”模型）在一個瞬息萬變、互聯(lián)、共生、復(fù)雜和充滿不確定性的VUCA時代，許多組織或企業(yè)沒有能力理解和應(yīng)對變化，也沒有人或組織能獨自起舞。21世紀的組織需要21世紀的領(lǐng)導(dǎo)方式。未來的鑰匙掌握在那些能夠在這個日益超鏈接的世界中充分施展敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的人。對于那些知道如何在組織中發(fā)揮敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的人來說，未來激動人心，充滿了難以置信的機會和可能。未來屬于敏捷領(lǐng)導(dǎo)者——他們洞察趨勢、深諳本質(zhì)、擁抱復(fù)雜性、善于協(xié)同、富有同理心?！皯?zhàn)略行動”致力于為開放、連接松散的組織設(shè)計新的行動原則，以達成既定戰(zhàn)略項目，讓領(lǐng)導(dǎo)者輕松協(xié)同550人的小組——快速提出想法、劃分工

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管理者的角色定位? ——管理的原則、任務(wù)和工具（姚俊杰老師版權(quán)課程）本課程依照世界著名的歐洲管理學(xué)大師弗雷德蒙德·馬利克教授的管理理論，開發(fā)設(shè)計了針對企業(yè)初、中級管理者的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)員通過兩天的學(xué)習(xí)，可以準(zhǔn)確定位自己的管理角色，深度掌握管理的六項原則、五大任務(wù)和七大工具，有效提升自己的綜合管理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解管理和領(lǐng)導(dǎo)的互補屬性，正確定位，做智慧型管理領(lǐng)導(dǎo)者 學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)者管理的六項基本原則：關(guān)注結(jié)果/為整體做貢獻/聚焦關(guān)鍵/利用優(yōu)勢/信任/正面思考 了解并實踐領(lǐng)導(dǎo)者管理的五大任務(wù)：制定目標(biāo)/組織/決策/監(jiān)督/人員發(fā)展 學(xué)習(xí)并練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者管理的七項常用工具：會議/報告/工作設(shè)計與任務(wù)控制/

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跟德魯克學(xué)做卓有成效的管理者?（姚俊杰——國作登字2023A00052070）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是卓有成效的管理者；學(xué)習(xí)運用SMART設(shè)定目標(biāo)并對執(zhí)行工作進行有效輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)如何有效管理自己的時間；學(xué)習(xí)正確自我認知并發(fā)揮管理者自己的優(yōu)勢；學(xué)習(xí)如何用人所長；學(xué)習(xí)要事為先的效能原則；學(xué)習(xí)決策的基礎(chǔ)要素及4P決策模型；學(xué)習(xí)如何進行有效的情緒管理；學(xué)習(xí)運用《卓有成效的管理者》（德魯克）。培訓(xùn)對象：各級管理人員培訓(xùn)時間與方式：時間：2天方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩培訓(xùn)內(nèi)容：時間培訓(xùn)內(nèi)容第一天上午第一部分：管理的有效性 管理與管理者和領(lǐng)導(dǎo)者管理者個人與組織 管理者的成效 管理者

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高情商領(lǐng)導(dǎo)力?——丹尼爾·戈爾曼情商領(lǐng)導(dǎo)力模型（姚俊杰——國作登字2023A00052073）本培訓(xùn)課程依托國際著名情商大師丹尼爾·戈爾曼的“情商領(lǐng)導(dǎo)力”模型，按照成人學(xué)習(xí)原則和行為學(xué)習(xí)法，設(shè)計開發(fā)了兩天的培訓(xùn)課程。學(xué)員通過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以前面了解領(lǐng)導(dǎo)者情商的概念和情商提升的五個方面，對自己的領(lǐng)導(dǎo)力情商有效評估，針對性地有效訓(xùn)練，快速提升自己的情商領(lǐng)導(dǎo)力水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解EQ的概念、模型及對領(lǐng)導(dǎo)者的重要意義 通過自我測評了解自己的情商狀況并有效解讀學(xué)習(xí)有效地自我認知，糾正自我認知偏差了解影響領(lǐng)導(dǎo)者情緒管理的觸發(fā)因素及習(xí)慣思維和行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)如何進行有效的自我管理，并通過ETC工具有效走出“

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