石林萍老師的內(nèi)訓課程
中層領導力《高效能自我管理》主講：石林萍【課程背景】李嘉誠說：很多人的狀況不如意和人生失敗，本質(zhì)上都是自我管理的失敗造成的；馮侖說：偉大就是管理自己；“一個真正好的領導人，對待自己非常嚴格，這是很痛苦的事，自己如果克服不了自己，想征服天下，是不可能的”?？桑簽槭裁垂芾碚哂肋h那么忙，而感覺下屬很清閑呢？為什么交代給下屬的任務，下屬不能按時完成呢？為什么總覺得時間不夠用，有好多事情要做呢？為什么總是控制不住自己的情緒？如何理解作為管理者身上管理和領導的角色分配？如何讓我們更加清晰的認知自己？如何管理我們的情緒？如何做到更好的精力管理？如何讓習慣很好的堅持下來？如何進行高效授權？如何理解工作和生活的
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《陽光心態(tài)踐行者》 主講—石林萍【課程背景】職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關系的競爭，實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。那么，你認為：如何改變個體思維認知，打造自己的信念系統(tǒng)？如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，不斷提升自我能力？如何通過模型了解自我心理動態(tài)？如何成為一個陽光積極的人？個人管理和企業(yè)發(fā)展之間存在什么關系？本課程設計從個體信念系統(tǒng)入手，通過大量生動的案例，讓員工引起共鳴，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力；通過理性個體和職位模型分析，驅(qū)動外驅(qū)力，從而改變和影響員工的思維習慣和行為
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促動技術《打造高績效團隊工作坊》【課程背景】中西方文化的差異，造成了企業(yè)管理的結果有什么不同？領導布置任務，下屬一知半解去執(zhí)行，結果呢？領導的要求和下屬的理解不能保持一致，結果呢？制定的目標如何確保是清晰可執(zhí)行的，而不是一句空想或口號？借助什么工具可以更好的擬定方案和尋找解決方案的方法？匯報工作用什么結構思維可以更加準確地讓領導聽懂你的匯報？如何確保工作精細執(zhí)行，責任到人？工作完成算結束了嗎？還需要做什么幫助持續(xù)改善提升？【課程目標】挖掘工作需求，明確做好工作的關鍵點；制定完善方案，贏在起跑線，未戰(zhàn)而先勝；準確提請決策，讓方案獲得需求提出者的肯定；精細過程管控，關注執(zhí)行，保證工作達到預期；不斷
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《教練式對話—如何用對話激發(fā)潛能》主講：石林萍【課程背景】“每個人都需要一個教練，我們需要得到反饋，這樣我們才能進步?！薄葼柹w茨為什么滑雪教練可以更好的教好網(wǎng)球?qū)W員？為什么員工一遇到問題就來找你說“怎么辦”？為什么激勵下屬好像根本沒有起到真正激勵的效果呢？為什么在批評下屬時，下屬不太接受反而反駁呢？如何表達讓對方更容易接受，對事不對人？如何通過語言激發(fā)工作斗志，提高工作積極性？如何聽，才能聽出對方的情緒和需求？如何提問才能激發(fā)被指導者自主的思考，幫對方找到解決辦法？如何用對話模型促進下屬從不知道到知道，從知道到行動的轉(zhuǎn)化？企業(yè)管理者掌握了這門管理技術，掌握了教練對話的工具，可以激發(fā)員工的工
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《設計演說：一頁紙話演講》主講：石林萍【課程背景】“人類歷史與演說密不可分……演說，在人類歷史中，始終是一面旗幟”——喬布斯“給我一個億，我也不賣我的口才能力?！薄罴握\為什么我們必須學習演講口才？當眾講話？育才和選材系統(tǒng)都在改，我們不能再拿著稿件去念了。不會開車，可以找司機；不會外語，可以找翻譯；不會電腦，可以找秘書；不會溝通，我們找誰？我們的影響力，號召力，說服力，這些可以替代嗎如何克服當眾講話時一上臺就緊張，說話語無倫次的情況？如何建立一對多溝通模式，讓你一開口就贏得滿堂喝彩？到底怎么才能更好的表達和展示自己，獲得認同呢？本課程通過“一頁紙”讓你說的和做的一樣好，獲得更多的人生機會！【
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《從個人發(fā)展到組織共贏》 主講—石林萍【課程背景】職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關系的競爭，實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。那么，你認為：個人成長和企業(yè)共贏，你覺得哪個更重要？個人發(fā)展和企業(yè)共贏之間存在什么關系？如何改變個體思維認知，打造自己的信念系統(tǒng)？如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，不斷提升自我能力？如何通過模型了解自我心理動態(tài)？本課程設計從個體信念系統(tǒng)入手，通過大量生動的案例，讓員工引起共鳴，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力；通過理性個體和職位模型分析，驅(qū)動外驅(qū)力，從而改變和影響員工的思